【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《基于核心素养培养的小学信息技术Scratch编程教学》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于核心素养培养的小学信息技术Scratch编程教学 作者：张静 来源：《科学导报·学术》2020年第19期 摘 ;要：在编程技术飞速发展的当下，校园对新一代人才的信息素养的培养，需要小学信息技术教师通过Scratch教学，重点培养学生的编程能力，来实现促进学生信息核心素养全面发展的目的。本文从鼓励学生积极实践，培养学生信息思维;通过小组合作教学，培养学生计算思维;通过项目展开教学，培养学生编程思维;联系实际生活情景，培养学生责任意识四个方面对基于核心素养培养的小学信息技术Scratch编程教学展开讨论。 关键词：Scratch编程教学;信息教学;素养培养 随着编程技术的广泛应用，越来越多的行业对新一代人才的编程能力有了越来越高的要求。且随着社会的不断发展，素质教育理念深入人心。作为学生进行编程技术知识学习和信息素养发展的重要引导者，教师需要发挥好自身引导学生学习的角色作用。因此，教师需要不断学习专业知识，对信息核心素养有深入、全面的认识，并借助Scratch编程知识的教学，实现对学生信息核心素养的培养。 一、鼓励学生积极实践，培养学生信息思维 信息意识是学生在小学阶段需要首先形成的重要意识，“信息意识”是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。它不仅关系着学生对信息知识学习能力的发展，同样关系着学生当下及将来对信息知识应用能力的形成和发展。教师在教学Scratch编程知识时，应当结合学生的认知水平特点，鼓励学生针对具体的知识点展开必要的实践，通过培养学生的信息意识，为学生的信息核心素养发展做准备。 例如，教师在教学关于Scratch编程知识中的角色移动相关知识时，就通过鼓励学生积极实践每一个知识点来达到培养学生信息思维的目的。在学生进行实践前，教师将“角色”与现实中的实物进行联系，如“如同我们移动实际生活中的三角形形状的物体，我们也可以移动程序中的‘角色’。”为了让学生加深理解程度和记忆程度，教师还然让学生将自己进行角色移动的操作，当做动画的制作来进行：“动画的制作就是每一个角色按照他们自己的位置进行移动的。”学生有了这样的理解基础，通过积极实践对角色的移动操作，实现了其自身信息思维的发展。 二、通过小组合作教学，培养学生计算思维 本文来源：https://www.dywdw.cn/eb0b98078562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb654.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-11
