【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【改】谁的本领大》，欢迎阅读！
6谁的本领大（第二课时） 教学目标： 1、学会本课学剩下生字“碰、巧”，能在田字格中正确、规范的书写，能结合语境理解“正巧、强烈、得意、觉得、惊讶”等词语的意思。并会有“觉得”说一句话。 2、能分角色朗读课文，体会人物之间对话时的神态动作，加深对语言文字的理解。本课着重训练文中强烈语气的句子，让学生懂得这样用法的好处。 3、读懂寓言故事，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确看待自己，看待别人。 教学重点、难点： 1、认识本课学剩下生字“碰、巧”，，能在田字格中正确、规范的书写。能结合语境理解“碰到、正巧、强烈、得意、觉得、惊讶”等词语的意思。并会有“觉得”说一句话。 2、能分角色朗读课文，体会人物之间对话时的神态动作，加深对语言文字的理解。 3、本课着重训练文中的强烈语气的句子（4处），让学生懂得这样用法的好处。 教学过程： 一、复习导入 1、小朋友们，这节课我们继续学习课文，齐读——《谁的本领大》，首先我们来复习一下字词： 出示： 推 挂 脱 催 指名读，2位（这些都是表示什么的词语呀？都是表示动作的词）评价：你真会读词语！ 得意 高兴 惊讶 难受 （读的真好，这些词又是表示什么呢？表示人心情的词语。评价你也很会读词语呀！ 师述：看来，在比本领的过程中，故事里人物的心情也在不断的变化着呢！） 字词读得这么好，短语也能读好吗？ 出示（指名三位小朋友读，再齐读）： 呼呼地吹 得意地说 高兴地喊 评价：你的轻声读的真好！你的“的”字 裹得更紧 走得快些 热得难受 读得又轻又短，真好！ 强烈的光 谁的本领 孩子的外衣 （点出所有的“de”，评价，小朋友们，这三行短语，都有“的”字，读音都相同，但是字可不一样，用的地方也不一样哦。） 2、 通过上节课的学习，你能完成这个填空吗？课文讲了_____和_____比本领的事，他们共比了_____次，第___自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领，第___自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。 （评价：你的记性可真好！瞧。。。。。。） 贴画： 太阳 风 二 精读课文： 过渡：风和太阳来啦！（贴画）出示课文第一自然段，指名读，思考： 1、他们为什么要比本领？（都说自己的本领大，你能读好这句话吗？） 2、交流：它们比的是什么？（脱下孩子的外衣）谁来读好这句话，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”原来第一场比赛是太阳挑起的呀，谁再来读好太阳的话，读出挑衅的味道，傲慢的感觉？评价：读得真到位，真是个骄傲的太阳呀！有更加自信、骄傲的太阳吗？ 到底他们谁厉害呢？让我们快去看看吧！ （一）、领教太阳的本领 1、请小朋友们自己读读课文2-3自然段，边读边思考：它们是怎么做的？结果怎样？ 3、面对太阳的提议，风是怎么说的呀？引读：风说：“那还不容易！”风心里在想什么呢？谁能用这样填空的形式来说一说？出示填空：风说：“那还不容易！只要我________那孩子还不__________”指名说，指名读，评价：你说得真棒，读得也真好，连这个标点符号也读出来了，谁也想来试一试？（评价：1.你把这个感叹号读的真到位啊！ 4、从风说的话中，你感受到了什么？（骄傲、认为脱下孩子的外衣很容易。）评价：是啊！真是自信的风，我们再来一起读一读，“那还不容易！” 5、过渡：那风是怎么做的呢？指名读：说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。从呼呼地这个词你看出了什么？你能读好这个短语吗？（评价：风可真大呀！你吹得可真用力！）可——引读：谁知孩子将外衣裹得更紧了。）老师请一位小朋友做风呼呼地吹，其他小朋友都来表演这个孩子，请问这位小朋友，你为什么把衣服裹得紧紧的呀？（风太大了，太冷了）是啊，我们再来一起读好这个短语：“呼呼地吹起来” 点出：风有没有想到是这个结果？（没有）你从哪个词语可以看出来他没想到？（谁知）评价：是啊！这个结果完全在风的意料之外！（指导朗读） 14、此刻，太阳又是怎样说的呢？哪位小朋友来读读这一自然段？ 出示：第三段 点出：“看我的吧！”指名读，从太阳说的话中你可以感受到什么？（太阳很自信，很骄傲）谁来做太阳自信地说一说，出示填空：太阳对风说：“看我的吧。只要我________那孩子还不_____________”(说得真好，太阳可真自信)我们一起来自信的读一读。 15、它是怎样做的呢？指名回答。 16、点出：强烈的光。 师述：为了取得胜利，太阳使出了看家本领，小朋友，你在什么季节感受过太阳强烈的光？让人感觉怎么样？你能读好这个短语吗？） 那孩子有什么反应？看图，是啊，已经热得满头大汗了，齐读：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 17、根据学生回答，你能用“觉得”说一句话吗？ 谁来填: （1）春天来了，春风吹在我身上，我觉得______________________。 （2）_____________________觉得___________________________。 （3）风和太阳第一次比本领，我觉得_________的本领大。 18、师述：说的真好，小朋友们，第一次比赛，太阳的本领大，我们奖给他一个大拇指！师贴简笔画 19、让我们一起来分角色读一读吧！ 出示1-3段，分角色读1—3段（4人为一组，再请一组表演） 20、小结方法：因为风和太阳都说自己的本领大，所以他们要比本领，第一次比什么？他们比脱下孩子的外衣 。怎么比呢？太阳发出强烈的光，而风呼呼地吹， 结果呢？太阳让孩子脱下了外衣，太阳的本领大。 （二）、领教风的本领 1、过渡：怪不得，当太阳第二天碰到风先生时，它得意地对风说——引读：风先生，你还敢同我比本领吗？ ①此时，你觉得太阳说这话时是什么态度呀？（很得意）谁来读读太阳的话，把他得意的态度表现出来？（评价：是啊，点红还敢，你还敢同我比本领吗？真得意，谁再来读？） 2、风和太阳要进行第二次比本领了，他们比什么呢？怎么比的呢？比的结果怎样呢？请小朋友用刚才的学习方法拿起课文自己先读一读4到8自然段，再在课文中找一找，用波浪线划出他们这次的比赛项目，用直线划出太阳和风各自的做法和结果。 师出示：4-8段 3、出示：第5段 ，指名回答，第二次，他们比什么呢？（板书：让船走得快些）齐读。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ecb2b587f5335a8103d2207b.html
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2022-05-24
