矫正幼儿任性行为的实践研究

2023-02-22 08:31:12   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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矫正幼儿任性行为的实践研究

摘要:社会中经济体系的不断完善和发展,使人类的生活水平在逐渐提升,在家庭生活中对子女的溺爱程度也在不断的增强,此外家长过分关注幼儿在成长过程中物质条件的必备,使幼儿在学习和成长过程中呈现任性、以自我为中心的性格特点,不利于幼儿的健康成长。因此,为促进幼儿的综合全面进步,让幼儿在成长过程中得到系统化培养,幼儿园教师一定要尝试探索应用不同的方式方法,改变幼儿的任性思想意识和任性行为,让幼儿在成长过程中形成正确的思想意识和健康的心理行为。基于此,文章中主要分析了幼儿园教师改变幼儿任性行为的有效方法。

关键词:幼儿;任性行为;矫正;方式;研究

前言:父母对子女的过分溺爱,加速幼儿任性心理的形成。此外,幼儿在成长过程中由于思想尚不成熟、经验不够充足,会在学习过程中呈现焦躁情绪,同时不愿接受其他人的意见,以自我为中心完成事物的判断,及不同物品和食物的索取。在日常学习中幼儿不愿意主动参与学习,在生活中幼儿主要以自我为中心选择对自己有利的事物、选择自己喜爱的食物,上述问题不利于幼儿的健康成长,幼儿园教师清晰认识到任性思想对幼儿成长的危害,通过课堂中方式方法的更新,保证幼儿在活动中改掉任性行为,是目前幼儿园教学中的主旨方向。

倡导家园共育,重视父母引导

家园共育是指幼儿园要让幼儿家长了解幼儿园的基本教学动态和引导思想理念,让父母重视对幼儿思想的引导,使幼儿形成正确的价值观念,保证幼儿园教育家庭教育的一致性,让幼儿在学习中获取全面培养。幼儿园教师要及时与幼儿家长进行沟通,让幼儿在家庭和园中养成优秀的行为习惯和思想意识,促进幼儿的整体进步 例如:幼儿园教师可以通过组织开展家长会方式,保证幼儿园教师与家长之间的系统交流。在家长会上教师要首先向幼儿家长展示任性思想对幼儿的消极影响。此外,幼儿园教师要向幼儿家长传播正确的思想和教育体系,保

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证家庭教育的正确性,在家庭教育中让家长规避幼儿的腐朽思想意识,在园中幼儿园教师以亲和有力的语言,引导幼儿形成健康的价值观念,会有助于幼儿摆脱任性思维,在家园共育思想模式的指引下,促进幼儿的共同成长。 二、开展教学活动,渗透健康思想 幼儿园教师在日常教学中可以通过教学活动渗透健康思想,使幼儿摆脱任性行为。活动与游戏是幼儿在成长过程中较为喜爱的主题内容,同时会通过幼儿园日常活动,优化幼儿的判断力和理解能力,因此在促使幼儿摆脱任性思想意识的过程中,幼儿园教师可以通过开展实践活动的方式,让幼儿在活动中形成正确的价值观念 例如:幼儿园教师可以开展卡通游戏形式,让幼儿扮演不同的卡通形象,以幼儿日常在学习中的兴趣为主题,让幼儿选择自己喜欢的卡通人物形象扮演森林中的不同小动物,展示小动物与小动物家长之间的对话,让幼儿认识到任性及以自我为中心的消极影响,通过教学活动的开展、以及教学游戏的融入,保证幼儿在日常活动中的积极参与,通过幼儿的有效参与,渗透正确的价值思想体系,促进幼儿的长远进步,保证幼儿的综合发展。 三、设置教学情境,促进幼儿思考 设置教学情境的方法与幼儿的实际理解能力和学习能力相吻合。因此,在幼儿园日常课堂教学过程中,教师可以通过设置教学情境的方法,促进幼儿的积极思考。教学情境会保证幼儿在学习过程中的能动性,优化幼儿的学习体验,让幼儿在学习活动中增强认知,强化幼儿的理解能力,实现在幼儿园活动教学中,让幼儿摆脱任性意识的目标

例如:教师可以在课堂中开设教学情境“任性的小羊”任性的小羊不听从家长的意见,在下雨天没有带雨伞,而且穿了很薄的衣服,随后小羊感冒了,身体很不舒服;任性的小羊在学校中不听从教师的引导,上课不注意听讲,因此在考试中取得了失败,教师通过教学情境的设置,促进幼儿的积极思考,让幼儿认识到任性的弊端,使幼儿主动完成思想意识的学习,促使幼儿形成正确的价值观念,优化幼儿在学习过程的体验,让幼儿在学习中增强能动性,通过教学情境设置实现教学目标。

结语:综上所述,在新时期的幼儿园教学中,教师重视幼儿任性思想的规避,同时在日常活动教学中渗透健康的思想意识,会促进幼儿的积极思考,让幼儿主动学习健康的思想理念,改变自身的任性思想和任性行为。此外,幼儿园教师倡导家园共育,会保证幼儿园与家庭同步引导幼儿摆脱任性的思想行为,在家园共

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育思想体系的渗透过程中,确保幼儿园教学与家庭教育的一致性,让幼儿得到系统全面的培养,有助于幼儿摆脱任性行为。幼儿园家庭同步教学引导幼儿形成健康的价值观念,让幼儿摆脱任性思想意识,会在基础教育时期促进幼儿综合的进步。

参考文献:

[1]杨艳.矫正幼儿任性行为的实践与研究[J].学周刊,2019(16):162. [2]母艳华.如何矫正孩子任性行为的方法研究[J].中国校外教,2019(09):43.

[3]刘捷.家庭教育背景下幼儿任性行为探讨[J].教育观察,2019,8(06):132-133.


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