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《《颐和园》教学建议 颐和园建议游玩时间》感受作者赞美情，课生耸、堤、柱、栽、狮等要指导准音分清平舌音与翘舌音堤不能成 摘要：课前布置学生集颐和风光图片或教师可以集或制作颐和导游示图，还可以选择两然段指导学生美初步达到有感情地朗１、课前布置学生集颐和风光图片或教师可以集或制作颐和导游示图 ２、教师可以参考以下思路展开教学 ⑴ 初课了容感受风景美学生充分基础上让学生谈谈己喜欢景是哪里并说说理由；也可以创设带领学生到颐和游玩情境让学生谈谈想哪里摄影留念并说明理由 开放式动交流教师相机出示相关图片、课件把语言形象化用图画和语言把学生带入美情境 还可以选择两然段指导学生美初步达到有感情地朗感受作者赞美情 ⑵ 细课探路体会结构美脉清晰结构严谨教学可以围绕课讨论题作者是按怎样顺序游览从课哪些语句可以看出引导学生勾画、探究再组织讨论交流 进了颐和门绕殿就到有名长廊走完长廊就到了万寿山脚下登上万寿山从万寿山下就是昆明湖游人走长长石桥就可以岛上玩这就是作者游览顺序 教师可以鼓励学生画旅游示图学习作者按地换顺序记叙方法；引导学生抓住进了、绕、走完、到、登上、下、走等记叙游览程动词学习作者移步换景、渡连接表达方式从学写写结合完成课安排练笔引路 ⑶ 研课领悟语句品味语言美用词准确语句优美教师要引导学生整体感知基础上把己觉得写得地方多几遍并与学交流感受 可以重从词句容和表达方式上引导学生探究使学生体会到长廊、佛香阁、昆明湖等景物特不作者描写方法也不 如写长廊部分用具体翔实数据表现长廊长数多特；写佛香阁耸立词可以使我们感受到佛香阁高；排排使我们感受到排云殿占地面积；从颐和景色半收眼底又可以接地感受到佛香阁很高；黄、绿、朱红等颜色又使人感到古色古香美从这些词句我们能够领略到万寿山景观壮丽 又如作者用镜子和碧玉比喻昆明湖水静和绿还用滑衬托昆明湖静味无穷颇具匠心 . 当然教师也可以采用其他教学思路如创设导游带领游客游玩情境将感悟、探究作者写作思路、品味语言、诵积累等整合到这模拟实践活动使学生实践发展语能力 ３、教师指导学生有感情地朗可以采用指名、比赛、、评价、想象画面、对照图画、配乐等多种形式出欣赏、赞美、陶醉情调形成情感共鸣 反复朗基础上让学生主选择喜欢部分背诵、摘 ４、课生耸、堤、柱、栽、狮等要指导准音分清平舌音与翘舌音堤不能成 ；殿、廊、栽等要指导笔顺 ５、课练笔教师可以引导学生回忆印象深次游览活动指导学生学习《颐和》写法理清顺序突出重抓住特描写；有条件话可以组织次游览活动指导学生确定路线、游览观察、集有关再记下己游览活动并适当展示交流 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/ef1b9e15152ded630b1c59eef8c75fbfc67d948b.html
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2022-03-28
