【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班社会活动《合作真快乐》》，欢迎阅读！
合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。 通过本项目的研究而提出比较系统的培养幼儿合作能力的措施与方法，不仅促进幼儿合作能力的培养，促进其健康的人格的形成，推动幼儿教育实践改革，也将有助于和谐社会的建设。依据本课题的目标、内容，结合大班幼儿的年龄特点和他们现在对于合作的认识，我精心安排了此次《合作真快乐》活动。主要目标是让幼儿初步理解合作的意义，知道生活中离不开合作；能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力；体验合作游戏带来的快乐。 我准备了短片、图片、合作球、玩具、舞蹈视频……为他们提供一个宽松、自由的氛围，以游戏的形式开展活动,让幼儿先感知（感知合作的力量大，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好又省力。）——再讨论（什么是合作，讨论合作的形式多种多样，生活中是离不开合作。）——再实践（让幼儿在操作游戏中发现问题、探索研究、解决问题，积极探索合作的方法。）活动培养了幼儿的口语表达能力和大胆的与小朋友们交流的能力。活动环节紧凑，一环紧扣一环，层层深入，活动由静到动，最后在高潮中结束，幼儿意犹未尽，较好地达成了活动目标。我在这个活动中的作用主要是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。 本活动共分了三大部分。第一部分，幼儿观看短片，从中来感知合作。为了激发幼儿的兴趣，活动一开始我请幼儿观看短片，引出“合作”。通过提问，幼儿思考、回答，从中感知合作。“合作的力量可真大呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好又省力，而且更容易成功！在我们的生活中有许许多多的事情需要去合作！”自然而然的引入到下一环节。 第二部分，引导幼儿讨论，了解合作的形式多种多样，生活中是离不开合作的。（1）我为幼儿提供了大人们在生活中合作的照片，引导幼儿相互交流。A图：汽车被水淹了，开不了了，这些叔叔们在用力的推车，人多力量大，就像蚂蚁合作搬食物一样。B图：划龙舟比赛，叔叔、阿姨要协调一致往前划船，要有一个人喊口令，动作要一样要齐，这样才能划得又快又稳，才能胜出。C图：120的医护人员救人，他们有的抬担架，有的给伤员打点滴，有的开门，分工合作进行救援……（2）联系实际生活。提问：小朋友们天天在幼儿园里生活、游戏，请小朋友想一想你与小伙伴合作过吗？你们合作做过那些事？怎么合作的？通过讨论，进一步帮助幼儿理解合作，了解合作的形式各种各样，生活中离不开合作。（3）总结提升。引导幼儿用一句话来说一说什么是合作？合作就是两个或更多的人，一起努力共同完成一件事情。 第三部分，引导幼儿深入思考，游戏中体验、实践，初步掌握合作的技巧。这部分我有意设计了三个游戏，请幼儿在玩中发现问题、思考原因、协商讨论、实践体验。游戏前，我明确提出活动要求：今天的游戏都是要合作玩的，要以组评奖，这样幼儿就有集体意识和合作意识。这种导入形式能较快而有效地激发小朋友的参与欲望。我鼓励幼儿自由结合分成四组，将之前短片里的合作搬桌子内容，立刻付诸于实践，请每组幼儿合作搬桌子，协商怎样搬又快又稳又省力，体验合作的力量大。 我安排的第一个游戏是“解救球宝宝”。幼儿兴趣十足，积极地投入游戏比赛，怎样才能用最快的速度解救出瓶里所有的球宝宝。幼儿在操作中发现问题、进行协商、实践、进行调整、再实践、成功。比赛后，我请幼儿交流各组的合作方法及获胜的原因，孩子们从中体会到了，合作要相互协商、要有秩序。 为了让活动内容更贴近幼儿的实际生活，更有利于幼儿去实践，我精心设计了第二个游戏比赛，“收拾整理玩具”。孩子们通过相互协商、分工合作，都很好的完成了任务。比赛后，我请获胜组交流了自己的方法。从中孩子们体会到了，合作收拾整理玩具要协商、分工、互相帮助，自己手眼协调，左右手一起收，这样才能收拾的快又好。 第三个游戏“千手观音”让幼儿在实践中强化，是整个活动的高潮。先看舞蹈视频；再交流舞蹈演员是怎样做到的；最后，幼儿面朝镜子尝试模仿，体验合作的快乐。此时，幼儿的表现我进行了抓拍，随后，幼儿自己通过照片进行反馈，讨论各组的优缺点。并进行小结：他们的队伍很整齐，很直，象一条线，他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。 延伸：请两组合作，八人一组，来模仿这个舞蹈动作。请客人老师当评委，说说那组好！整个活动幼儿都在轻松自主的环境中充分的尝试，让每个孩子都体验到成功、体验快乐！就这样在开心快乐的游戏竞赛中结束了学习。 当然，仅此一课并不能完全让幼儿学会与同伴交往合作，帮助他们掌握与人合作的正确方法，我还将继续研究、反思分析、实践，通过多种活动形式、日常 本文来源：https://www.dywdw.cn/f251e28e6629647d27284b73f242336c1eb9300f.html
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2023-01-27
