【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《大学日语日语(二外)》教学大纲》，欢迎阅读！
《大学日语日语（二外）》教学大纲 一、课程概况 本课程是外语专业第二外语必修语种之一。每周4学时，每学期60学时，共两学期，总计120课时。经过两学期学习，初步掌握日语听说读写能力，达到日语能力考试4级水准，为进一步深化学习打下基础。学生外语优势可进一步获得全面提升。每学期为2学分。 二、教学内容 （一）培养学生掌握日语基本概况和语法基础，了解日本生活中应用日语的习惯和用词造句的基本方法，具有基本阅读能力、初步的听说、读写能力，为全面提高学生日语运用能力和继续学习打下较好基础。 （二）基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、句型、基本语法。此外，结合介绍日本概况，使学生具有更高的实际应用能力。 语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件,只有充分地理解才能恰当地加以表达。基础阶段必须重视理解能力的培养。表达能力是运用语言的能力,表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能，要求表达要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。不能忽视读、写能力的培养，,读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。 语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。基本功训练包括严格标准的语音、基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等)、使用日语的训练(听、说、读、写等)。 作为语言的文化背景，还将介绍大量的日本社会政治文化情况，使学生进一步了解日本，并对日语有更深的认识。 1. 语言知识： 1）语音 语音教学包括语音和语调两部分。 语音：a. 清音、浊音、半浊音、拨音、促音、长音、拗音、拗长音的发音。. b. 单词的发音。 c. 日语发音的特点。 1 语调：a. 单词的各个声调 b. 句子的基本语调。 2）文字与词汇 掌握日语的假名和日语汉字两种文字,掌握日语汉字读音的一般性规律，并能用罗马字标记假名和汉字。了解日与汉字词汇与汉语词汇的异同。掌握单词1000个左右。 3）语法 语法包括基础语法的主要内容,指词法和句法两部分。 第一学期： 词法:词的分类、意义及基本用法，有变化词类的各个变化型，附属词的重要作用，常用敬语的使用。 句法:四大句型的结构和用法，敬体与简体，日语的句子成分，常用的时、态，句末附加成分的主要含义，常用的惯用词组。 2. 语言技能： 听：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一般的日语讲解。能听懂与所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话。能达到日本语能力考试四级听力的要求。 说：能进行简单的会话。 读：能正确地朗读所学课文及同等难度的日语文章，能借助词典阅读一般性日语文章。 写：能听写与课文程度相当的短文及短句。 3. 文化背景： 了解日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等文化背景及其与语言相关的知识。 三、使用教材 人民教育出版社与光村图书出版株式会社《中日交流标准日本语》初级，适时增加相应课外辅助材料。 四、教学方法 讲授与练习相结合，在有限的课时内以讲授为主，课堂练习主要是方法上的引导，发挥学生课外练习和阅读的能动性，使学生最大限度地扩展课堂学到的东西。讲课主要是讲规则、讲方法、讲知识以及提高学生学习兴趣。 2 五、实践教学练习 1．与学生开展日与交流活动 2． 创造条件与日语专业学生或日本人开展实际交流 3． 应用多媒体手段教学或介绍学生利用网络学习日语 六、考核方法 每学期的期中、期末考核,学年考试。 3 本大纲制定人：屈庆璋 本文来源：https://www.dywdw.cn/f2f06d95c47da26925c52cc58bd63186bceb9230.html
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2022-04-16
