【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中八年级语文教案- 马说【全国一等奖】》，欢迎阅读！
《马说》教学设计 教学目标： （一）知识与技能目标： 1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 （二）过程与方法目标： 1、理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。 2、了解托物寓意、以事喻理的议论方法。 （三）情感态度价值观目标： 了解作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情。 教学重点： 了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 教学难点： 托物寓意、以事喻理是本文议论的一大特色。 教学方法： 朗读法、质疑法 教具准备： 课件、朗读录音 课时安排： 1课时 教学过程 （一）情景导入 请每一个人说一个有关马的成语再坐下。 生：一马当先（师：好！果真如此，说完请直接坐下）、马不停蹄、快马加鞭、金戈铁马（师：好，战场建功、巾帼英雄）、放马南山（仗打完了，放马南山，我们都渴望的和平生活）马首是瞻、马革裹尸、五马分尸、万马奔腾、千军万马、龙马精神、青梅竹马（师：好，郎骑竹马来，绕床弄青梅，富有表现力）、马马虎虎、走马观花、人仰马翻、马失前蹄、人强马壮、害群之马、单枪匹马、犬马之劳、一马平川、心猿意马、招兵买马、悬崖勒马、塞翁失马、指鹿为马。 师总结：同学们积极踊跃、争先恐后，这很好，就应该一马当先，有龙马精神。 （二） 学习目标： 1.熟练朗读课文，结合课下注释翻译全文。2、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意。 （三）预习检测: 1.作者简介。 2.了解“说”这种文体。 3.解题。 4.写作背景。 （四）目标一：听朗读悟语速 展示你的朗读才能：方式：自由读；小组读 要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。 （五）目标二：小组合作互译 1、快速翻译课文一遍，译完举手。 2、准备解释字词句。 要求：准确掌握重点词语的解释和重点句子的翻译。 方法：同桌抽背课下注释。每人不少于5个，不能重复。 完成任务后，立即坐好举手示意。 1.重点词语。 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 一食或尽粟一石 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道鸣之而不能通其意 执策而临之 2.重点句子。 故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 因此即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。 食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f40d484828160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d09.html
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2023-01-10
