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五年级语文阶段性质量检测试卷分析 本次质量检测,既是对学生学习效果的一次检测,更是对半学期教学成效的一种检测,根据这次学生答题的情况和考试成绩,我,们有必要做一次认真地分析,以便于进一步改进今后的语文教学工作。 一、考试成绩的基本情况: 优秀人数 28 25 29 25 26 优秀率 66.67 59.52 67.44 59.52 61.90 及格人数 及格率 42 42 43 42 42 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 一班 二班 三班 四班 五班 二、学生失分原因分析: 从整体上研究学生的答题情况,学生失分原因主要有以下几个方面: 1由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关,对生字的音、形、义记忆不牢;第二大题四字词语掌握不扎实,书写不规范等。 2、语文基本技能掌握不熟练。例如第六大题变换句式全对仅三分之一,需强化训练。 3、课文读得不熟练,导致一些关联词运用不恰当,如:第四大题全对仅十人,丢分较多。 三、改进措施: 1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练,不贪多求全,务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关,采用多种形式调动学生的学习兴趣,力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。 2、学生数不算多,抓好个别辅导,促使差生成绩提高,保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化,要有针对性。 3、精心设计课堂教学,让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等 4、认真研读语文课程标准,熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求,并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。 5、多读教学杂志和教育名著,努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为,促进专业发展。 四、努力方向: 1、加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度,力求书写正确、美观! 2、作文:选材要新颖,想象能力应丰富,要拓宽学生的思路,大胆想象,鼓励学生写出新意。 3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。 总之,我们的目标是经过后半学期的努力,逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶! 本文来源:https://www.dywdw.cn/f4caad550229bd64783e0912a216147916117e41.html