20金字塔人教版五年级语文下册教案

2023-01-04 04:35:19 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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课题教学目标

20金字塔总课时数

1.自主学习文中12个生字，读准字音，理解字义；正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容，区分两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文内容关系。教学重难点：了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解不同文本的呈现方式。

一、欣赏图片，引入新课

1.今天，我们先欣赏一组图片。

2.导入：曾经，它是世界上最辉煌的国度之一，它创造了人类历史上的奇迹。至今，人们都无法破解金字塔的秘密。埃及，一个充满了神二次备课秘色彩的文明古国；金字塔，令世人惊叹的建筑。作者用流畅又饱含韵味的文字向我们展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽画面。今天，让我们走近金字塔，欣赏它独特的美，了解金字塔，让更多的人认识金字塔。

3.教师板书课题，学生齐读课题。 4.介绍一下作者。

二、初读课文，学习字词

自由读文，要求：字音读正确，句子读流利。 2.检查自学效果。 (1)课件出示词语：

翻译无愧熠熠发光遐想黏着物刀刃埃及泛滥淤泥精湛 (2)指名认读词语，读准字音。三、深入研读，欣赏美景

教学过程 1.“九月的开罗是金色的”，文章哪些内容充分体现了这句话？请读读课文，找一找。

2.学生读文，找句子。

3.交流找到的句子，说说读后的感受。

4.指导朗读：用你的朗读展现你发现的美。 5.欣赏图片，引导学生展开想象，欣赏美，感受美。 6.学生交流各自的想法。

7.关于金字塔，你还了解哪些信息？ 8.学生阅读第二篇短文。

9.交流阅读所得，这篇短文介绍了胡夫金字塔的哪些内容？引导学生进行非连续性文本的阅读，学习阅读方法。

(1)有图又有文字的图文类非连续性文本，让我们一下子就能看明白，直观、简明、概括性强。我们要图文结合着看，同时关注图上的细节。 (2)内容较多的材料，我们可以先浏览，然后针对要解决的问题“对号入座”，进行定位阅读，提取需要的信息，快速地解决问题。 10.你的阅读收获是什么？

11.快速浏览两篇短文，说说哪些内容是相互印证的。 12.文中还介绍了古埃及的哪些成就？说说自己的感受。四、总结全文，提炼介绍

教学反思

课题教学目标

20金字塔练习课

回顾金字塔的特点及课文的表达方法。教学重难点：了解方法，训练技法。

一、选出下列句子所用的主要说明方法。

总课时数

A.打比方 B.列数字 C.作比较 D.举例子

1.胡夫金字塔共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。（） 2.整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。（）

3.远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。（）二、按要求完成句子练习。

1.而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（用带点的词语写一．．句话）

教学过程

3.古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成

就。（缩句）

三、联系课文内容答题。

1.在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。

（1）“它”指，句子中把它和作对比，突出了它的。（2）为什么说它无疑比金子还要贵重？

2.本文两篇短文用了不同的方式来写金字塔，你更喜欢哪一种？

教学反思

二次备课

2.金字塔是一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！（改成陈述句）

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