【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《2年级数学教案《连加》》，欢迎阅读！
《连加》教学设计 【教学目标】 1．初步了解连加算式的含义，看图列出连加算式，会读、会算，掌握连加的口算方法，正确口算2021数的连加。 2．感受到数学源于生活，获得成功解决问题的喜悦，培养学生学习数学的信心。 【重点难点】 重点：了解连加的意义，能用不同方法计算三个数相加。 难点：能用不同方法计算三个数相加。 教学过程 一、探究新知 1．出示投影片。 先显示3只长颈鹿，请小朋友看图说一句话。 生：有3只长颈鹿在草地上。 出示第二幅图，请小朋友看图再说一句话。 生：中间草地上有5只鹿。 师：谁会把刚才看到的情景编一道题？ 生：有3只长颈鹿在草地上，又跑来5只驼鹿，一共有几只鹿？ 思考：用什么方法计算？为什么？算式又怎样列？ 生答后，师板书：3＋5＝8。 再出示第三幅图，请小朋友再说一句话。 生：又跑来7只梅花鹿。 师：谁会看图把三句话连起来讲一遍？求合起来一共有几只鹿，谁会列出算式？ 生：我是这样算的，3＋5＝8，8＋7＝15。 生：我先算3＋7＝10，再算10＋5＝15。 师：今天的问题同学们都是用到2个算式来算，能不能用一个算式来表示呢？ 生：3＋5＋7＝15 2．引导学生观察，师问：请比一比这个加法算式与以前学的加法算式有什么不同的地方。 点拨：今天学的是把三个数合起来求一共是多少的计算，叫作连加。 师：这个算式读作“3加5再加7”。小朋友跟读两遍 3．提问：连加怎么计算呢？ 学生讨论，汇报。 点拨：连加的算式里有两个加号，就要加两次。先把前面两个数相加：3＋5＝8重现第一步计算的投影片，再算8＋7＝15再现第二步计算的投影片。 板书： 4．学具操作。 1请小朋友先拿出4根小棒，又拿出3根小棒，再拿出1根小棒。想：现在一共拿了几根小棒？怎么列式？ 请小朋友口述，师板书： 2请小朋友独立完成。 3点拨：三个数连加的计算分两步，先把前两个数相加，把结果记在脑子里，再加上第三个数，算出得数。 三、巩固练习 1．教材75页“试一试”。 师：要算一共有多少条金鱼，你可以列出几个算式？ 让小朋友自己汇报：8＋5＋5，5＋5＋8，5＋8＋5。 请小朋友把这些题算出来，再说说你先算什么，再算什么。 2．练一练第1题。 学生独立完成，然后交流反馈。 3．练一练第2、3题。 四、课堂小结 今天我们学习了连加，知道连加的计算方法是从左往右依次相加。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f82fac52f724ccbff121dd36a32d7375a517c67d.html
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2023-02-23
