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教育学研究的主要领域 教育学按其研究对象的不间可以分为:学前教育学、锌通杖育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学等。按其研究的范围不同又可以分为:教育学原理、教学论、课程论、学科教学论、德育论、教育评估与侧皿、教育科学研究方法等。同时，教育学同其他学科,如社会学、经济学、哲学、心粤学、统计学等,又发生着越来越综合交叉的联系，产生了许多综合性与交叉性学科,如教育社会学、教育经济学、教育哲学、教育心理学、教育统计学、教育文化学、教育生态学、教育系统论、教育行政学、教育生理学等等。 (一)教育荃本原理 1，关于教育本质与功能。 从70年代末开始至80年代，我国教育理论界开展了一场“关于教育本质问题”的争论，争论的焦点是。教育属于社会上层建筑，还是属于生产力。还是兼有这两种属性。提出的见解大致有:教育是社会的上层建筑;教育是生产力;救育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育的本质是其社会性、阶级性、生产性、时代性、艺术性和科学性等各种属性的统一各教育是独特的杜会现象;教育是个体社会化的过程等等不同的论点。 “关于教育本质问题”的争论很自然地涉及到教育功能问题，不少关于教育本质的探讨实则是关于教育功能的探讨。关于教育本质的争论推进了对教育功能的探讨;对教育功能的探讨又深化了对教育本质的认识。 关于教育功能似乎有一种共识:“教育干什么”，也就是教育功能问题。但“教育干什么”包括三个层面的问题:“教育应该干什么”、“教育能够干什么”和“教育实际干了什么”。三个层面的 问题侧砚不同。“教育应该干什么”指对教育的价彼追求，体现为教育目的、目标或期望;“教育能够干什么”指教育能够发挥的作用，也就是教育功能;而“教育实际干了什么”则是指教育的效应。教育功能实现或发挥的结果。关于教育功能层面的探讨，还有待进一步研究。 2，关于教育目的。 任何人类有意识的活动，总以一定目的的设定作为起点。救育活动目的的特点直接指向人的身心发展，而人的身心发展离不开一定社会的制约，反映着一定社会对培养人的要求。教育日的对整个教育活动具有定向作用，是制定各级各类 学校具体教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的依据，并贯串于整个教育活动的始终。但不同时代、不同社会形态，有不同的教育目的。对教育目的的研究也有一个不断深人的历程。鉴于教育目的对于整个教育过程具有导向、激幼与评价的作用，近代以来西方发达国家关于教育目的的研究成果相当丰富。但在研究时。要考虑世界各国确立教育目的的社会背景及其影响因素。 3，关于教育与生产劳动相结合。 教育与生产劳动相结合是现代教育的一个本质特征。依据马克思主义教育与生产劳动相结合的原理，结合中国实际，总结我国在实施这一原则中的历史经脸，特别是教育改革中的新经验，是软育研究的重要课题。但至今对在中国具体条件下实行教育与生产劳动结合的历史经验与完善中的新经验，仍缺乏系统的理论分析，一些模糊观念仍有待沮清，包括教育与生产劳动相结合的愈义、教育与生产劳动相结合的范围与层面、教育与生产劳动相结合体系中“教育”、“生产劳动”的含义等等。 4，关于德育。 总的说来，以政治教育、思想教育为主体的“德育”，在我国受到了充分的重视。特别在对外开放，逐步建立社会主义市场经济体制的条件下，许多新悄况给德育带来的既有积极的正面影响，又有消极的负面影响。这就使人们对德育产生不少的困惑。德育研究受到高度的重视，并几要求从中概括出井有积极导向功能的理论，以推进学校德育工作。德育研究在当前还有几个问题要进一步明确，包括:德育的阶级性、科学技术与德育的关系、中小学德育内容及其结构、德育方法与手段、市场经济与德育等等。 5，关于课程改革。 课程是教育改革的核心问题。建国以后，中小学教育种多次进行课程改革。总结不同时期课程改革的历史经验，借鉴国际上发达国家和发展中国家的课程改革的理论和实践，对建设我国社会主义的课程理论并推进我国的课程改革具有瓜要愈义。最近10余年间，教育理论工作者与实践工作者协作，对建国以来课程改革历史经验的反思，义寸国外课程理论与课程改革实践的介绍，对课程结构、课程管理、课程决策程序与实验程序的探讨，在课程改革中已经发生一些积极的作用。但这类研究仍有待深人，课程研究的视野需要进一步拓展，课程管理、课程结构、课程内容、课程评价等方面仍有大课题需要深人研究。 6，教学改革。 近些年来，教学改革大致围绕着发展学生的能力，发挥学生的主体性与主动性，培养学生的个性、情感与愈志，面向全体学生及学生的全面发展，减轻学生课业负担，提高教学的有效性等方面进行，相应地出现了大甩的相关成果。但教与学的矛盾是教学及其过程幕本的、水恒的矛盾。当代教学理论力图正确认识这一矛后，提示它们之间的辩证联系。因而，师生关系的研究是教育学的又一爪大领域，一直受到研究者的普遍关注。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f836ff36e209581b6bd97f19227916888586b91f.html
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2022-04-29
