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日语自他对应动词的功能分工——从认知语言学角度分析

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日语,语言学,动词,分工,认知

A Study of Function Division between the Pair of Transitive Verb and Intransitive Verb in Japanese： A

Cognitive Linguistics Perspective



作者：邱林燕

作者机构：北海道大学国际媒体传播观光学院,日本札幌0600817 出版物刊名：广东外语外贸大学学报 页码：85-92页

年卷期：2016年 第2期

主题词：自他对应动词 功能分工 认知语言学 事件认知模型



摘要：日语中如「開く―開ける」类的自他对应动词的使用区分是日语学习的一个难点。认知语言学的角度分析自他对应动词的功能分工,有利于解释自他对应动词的使用区分及相关问题。典型的自他对应动词句表现同一事件,以与之连用的名词为中心轴,共筑＂因果关系＂,分别占据＂因果关系事件认知模型＂的起因部分和变化结果部分,且两者之间存在邻接性相互联想关系。


本文来源：https://www.dywdw.cn/f8f8eae47175a417866fb84ae45c3b3566ecddc6.html

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