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慢养孩子，静等花开 ——我谈培养孩子语言之心得 我们的孩子目前基本上都处于4-5岁的年龄段，这个时间是培养孩子语言表达能力的重要时期。如何正确培养孩子的语言能力，我想每个父母都会有自己的见解和做法，下面我就在培养孩子语言表达能力方面的一些心得体会与大家交流一下。 一、做一个爱“唠叨”的妈妈，培养其倾听的能力 孩子的模仿能力很强，从一开始的咿呀学语到现在较完整流利的语句表达，都是在模仿大人的过程中不断实现的。而在这个过程中，家庭起到了决定性的作用。孩子是一张白纸，父母给与什么样的语言，就会输出什么样的内容。所以，作为父母，尤其是妈妈，我会抓住每一个与孩子交流的机会，不停地“唠叨”。小到孩子的吃穿大到家庭的琐事，只要有内容，我就会说，开车的时候，我会给孩子放童谣、儿歌；坐公交车的时候，我会给孩子讲沿途的风景；骑自行车的时候我会时不时的和孩子用英语交流天气和衣服的颜色，让孩子在一个有声的世界里感受着身边的一切，通过这种不断地有意无意的倾听，进而能够进行语言的准确输出。 二、做一个爱打招呼的妈妈，培养其敢说的能力 打招呼可能对语言的培养和发展起到的作用很小，但是这却是培养孩子懂礼貌、敢说话的第一步。受我母亲的教育影响，遇到长者见面说话先给予称谓，要主动打招呼。日常生活中我也这样教育孩子，见到认识的人时，我会引导孩子与之打招呼，提醒孩子用谢谢、对不起等礼貌用语。尽管她现在还不会像我一样主动热情又大方地去和认识的每一个人打招呼，但是我相信在耳濡目染的带动下，孩子一定会走好这一步的，而这也是孩子迈向社会的第一步。此外，在类似于肯德基等的快餐店，我经常会给孩子10元钱，让孩子自己去柜台买自己想要的食物，有意识地锻炼孩子在陌生人面前懂礼貌、敢说话的能力。对于孩子做得好的，我会及时给予鼓励，让孩子知道妈妈喜欢懂礼貌敢说话的孩子；对于孩子没有打招呼或是忘了感谢的时候，我会适时地提醒，让她明白懂礼貌是一种习惯。在这种潜移默化的影响和带动下，孩子越来越从懂礼貌的肯定中得到了认可和自信。 三、做一个爱学习的妈妈，培养其阅读的能力 家长的习惯直接影响着孩子的习惯的养成。阅读文学作品是孩子发展完整的语言能力的一条必要途径。为了培养孩子有一个良好的阅读习惯，晚上我会定时陪孩子上床，并把九点到九点半设定为亲子读书时间，给孩子讲故事，从简单易懂的《小猫当当》系列，到情节略显复杂的《幸福的小土豆》系列、《小兔汤姆》系列，再到故事情节过长的一本书能读上二十多分钟的《不一样的卡梅拉》系列、《幼儿画报》系列、《小熊维尼》系列等，讲故事成了每天晚上的必备项目。共同看书共同沟通，增强阅读能力，并积累知识。孩子沉浸其中，乐此不疲。当然，不仅仅是陪孩子读书，作为父母我们也有自己的喜欢的书籍，像近几年比较火的《好妈妈胜过好老师》、《正面管教》、《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说》等，我都是在陪孩子读书的过程中读完的，感触颇深，受益匪浅。此外，晚上我们还会抽出半个小时的时间看报纸，给孩子自由时间，让她知道爸爸妈妈也有固定的读书看报时间。现在在她看来，读书是一件非常快乐的事情。 四、做一个爱提问的妈妈，培养其表达的能力 阅读能力的培养，不仅仅是为了积累知识，对于孩子来说，更主要地是有了内容，才能更好地去表达。在与孩子的相处中，我会通过给她讲妈妈单位发生的好玩的事来引导她表达自己的想法，进而说出自己在幼儿园里一些有趣的事或者记忆深刻的活动及话语，进而进入她的讲故事环节。在交流的过程中，我会坐着与孩子进行目光平视，并对孩子的表达做出回应，不时地点头附和，表示对她的尊重和理解。这样，她才会乐于表达自己的需要和想法。对于孩子的个别发音不标准现象，比如“哥哥”，她会说成“得得”，“姥姥”她会说成“闹闹”（三声），我一般都不会在公共场合纠正她的发音，不然会挫伤她表达的自信心，我一般会私下纠正，采用让她注视我的口型的方法来传达正确的发音。宽松和谐的语言环境是孩子学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。在日常生活中应以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的愿望，鼓励孩子大胆表达，提倡敢说先于正确。比如我们家孩子会把“坚持不住”说成“坚不持住”，我个人觉得，只要意思上能理解，可以暂且不去理会那些小的语病，在我们不断地与之交流下，她会自己慢慢改过来的。 作为父母，要鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。因此，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。 五、做一个不宅家的妈妈，培养其认识世界的能力 孩子的语言发展能力是需要不断地有新东西注入的，对此，我会利用周末暑假的时间带她尽可能地往外走，其中博物馆居多，我带她去过沈阳的辽宁省博物馆、故宫，去过济南的山东省博物馆，北京的国家博物馆、首都博物馆、科技馆、天文馆、动物博物馆、自然博物馆、警察博物馆等等。在去博物馆之前我都要适当地做些功课，以便于能够用孩子的语言来讲解她感兴趣的地方，有些尽管她看不懂，对她语言的丰富和充实却是大有帮助。国家博物馆回来后对钻木取火有了兴趣，一爬山就有实践的想法；古动物馆回来后她对恐龙有了印象，并让我给她买了恐龙的书；天文馆回来后又买了宇宙的儿童百科全书，并要求重游。我想，孩子也许就是在各种形式的外出游玩中，增强了对世界的认识，丰富了孩子的知识并培养了孩子的语言能力。 以上是我在培养孩子语言发展方面的一些心得体会。实际上，作为上幼儿园的孩子来说，在幼儿园的生活中，其语言成长也是非常快和显著的。主要是有幼儿园老师们对于各项语言活动的精心设计，比如集体读儿歌，每个小朋友上台展示自己的画画作品时的讲解、小朋友上台领读歌曲和诗歌等，这些都是老师们在有意的培养孩子的语言表达能力。所以，很大程度上来说，家园配合才是孩子健康快乐成长、语言快速发展的重要方式。 豆豆B班 家长 本文来源：https://www.dywdw.cn/f91c5efea36925c52cc58bd63186bceb18e8ed76.html
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2022-03-24
