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小学数学课程标准 数学是研究空间形式和数量关系的学科。 课程性质：小学数学是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及型、发展性。主要培养学生掌握基本知识和基本技能。促进学生在情感、态度价值观方面的发展，促进学生的创新精神和实践能力，为以后打下基础。 课程基本理念，应以大多数学生的发展水平和已有知识，面向全体学生，促进学生全面发展的同时还能够满足学生的个性发展，人人都可以得到发展。并且在发展的同时满足不同人的不同发展。课程内容是遵循客观世界的客观发展，促进学生和社会的共同发展，满足学生的需求和社会的发展，为社会的发展培养有用人才，为学生的发展提供支持。教学活动是双边活动，不旦旦是教师的教也不仅仅是学生的学，学生是学的主体，教师是教的主体。数学教学应该以激发学生兴趣为前提，发展学生的抽象思维能力和推理能力。培养学生学习数学的良好习惯，找到学习数学的乐趣。从而激发学生学习数学的积极性。信息技术的应用，有效的改善了数学教学当中的难题，可以使学生更直观的感受到数学上的空间知识，以及数学中的多变乐趣。使学生更直观的感受数学。 课程设计思路：充分考虑小学年龄段学生学习数学的思路，以及个体发展的的身体和心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，抓住学生的特点，有的放矢的进行教学，重视学生已经有的经验。 一、小学选段划分，1-3年级 4-6年级 二、课程目标，从知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观。 三、课程内容“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”不同层面的学习，又层层渗透。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f931a24926c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec3d.html
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2023-01-12
