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走进生活快乐学习 作者：韩宝如 来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2019年第9期 韩宝如 语文是一门与我们日常生活联系密切的学科，在语文教材中蕴含着很多生活元素。语文教学的目的就是为了培养学生的语文素养与人文素养，使其建立起正确的价值观与人生观。将生活化教学理念引入语文课堂能让语文教学变得更加生动有趣，也能更好地调动学生的参与兴趣。为此，本文首先介绍了生活化教学理念的内涵，然后着重论述了语文教学生活化的实施策略，以期让语文课变得更加生动有趣，提高课堂教学效率。 中国知名教育学家陶行知先生提出：“在生活中寻找教育，为了生活而进行教育。”语文是一门极具人文性与实践性的课程，也属于中小学的基础课程之一。语文教学的目的是为了向学生传授语文知识，激发学生对祖国语言文字与传统文化的学习兴趣，使学生情感得到很好的熏陶，培养他们形成良好的道德品质。然而传统的语文课堂教学模式是以教师单纯讲授为主，学生被动接收知识，教学模式单一，滞后，学生难以提起学习兴趣，教学效果并不好。为此，语文教师应投入更多的精力，引入生活化教学模式，把语文课堂变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。 一、关于生活化教学理念的内涵 生活化教育这一概念最早是由我国著名思想家、教育家孔子提出。美国学者杜威提出了这方面的理念，我国当代著名教育家陶行知先生基于实用主义教育理论提出了生活教育理论。生活化教学理念是指语文教师在日常教学中把课本中的内容与学生的生活实际相结合，围绕教学目标与教学内容提炼生活中的相关素材为教学服务。这样能拉近学生与语文知识间的距离，让学生明白语文知识并非只是冷冰冰的文字，而是存在于自己的实际生活中，并发挥着积极的作用。当学生切身体会到语文知识的魅力后，就能充分调动他们学习的积极性与主动性，从而让整个语文课堂变得更加活跃，提高学生对语文知识的汲取效率与汲取效果。此外，将生活化教学理念融入到语文课堂教学中的过程涉及到两个主体，一是语文教师，另一个是生活化的教学内容与教学方式。语文教师在开展生活化语文教学的过程中发挥着关键的作用，因为教师是学生学习的主要引导者，因此，教师采用何种教学方式将直接影响到学生对语文知识的学习效果。为此，语文教师要想充分发挥生活化教学的效果，首先必须更新自己的教学理念，树立生活化教学理念。 二、语文教学实施生活化教学的方法 （一）更新教学目标，让教学内容生活化 伴随着新课改的实施，语文教学目标也随之作出了相应的改变。传统语文教学模式中，教学目标往往比较单一，学生学习内容也有着明显的局限性。新课改明确指出要把教学目标与生活化教学实现有机的结合，让学生在学习相关知识的同时能够将知识运用到自己的生活中，从而达到学以致用的目的。长期以来语文教师习惯以教材为本进行讲课，讲课内容也局限于课本，有的内容与学生的现实生活相脱离，学生难以理解或者在情感上难以与作者产生共鸣，从而影响到教学效果。为此，语文教师在教学过程中就应试着带领学生走进富有生活气息的教学内容中，选取与生活相接近的教学素材。同时，引导学生多观察生活，从生活中去寻找课本上所描述的事物原型，并与课文的内容进行对照分析。当学习与生活联系密切的课文时，语文教师可在预习环节为学生布置好任务，让学生在课后去观察、了解相关事物，并将自己观察到的 本文来源：https://www.dywdw.cn/fa19c22f930ef12d2af90242a8956bec0875a53c.html
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2022-04-11
