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大班数学活动：4以内的加法 活动目标： 1、初步学习4以内的加法，会看图列4以内的加法算式。 2、认识“+、=”符号，理解它们的含义。 3、培养幼儿积极主动参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动准备：数字1-4，加号，等号若干，数学操作盒（写有加法算式），课件 活动过程： 一、复习4以内数的组成。 1、教师交代碰球游戏规则：小朋友们，我们玩过的碰球游戏你们还记得吗，现在和老师一起玩玩碰球游戏，好吗。（数字变换时，如对2、3、4，教师用手势表示，引导幼儿说儿歌。）师：小小的球，圆溜溜，我和小朋友来碰球，两球相碰要是2，我的1球碰几球。幼儿：嘿嘿，你的1球碰1球。 二、学习4以内数的加法。 1、 师：哇，小朋友们说的真是太棒了。小朋友们，看，今天呀，森林里要开运动会了，大象是今天运动会的裁判，它还给大家准备了许多奖品哦，小朋友们，我们一起来看看有哪些小动物来参加呢。 （1）呀，快看，青蛙来参加跳水比赛了（师做动作）来了几只呢？（1只），先来了1只青蛙，后来又来了3只青蛙，现在一共来了几只青蛙？（出示课件）（4只） （2）幼儿回答后，请幼儿说一说你是怎样算出来的。（先有1只，后来又来了3只，一共有4只青蛙。）教师点课件出示数字：1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢？ 1表示什么？（1表示先来的1只青蛙） 3表示什么？（3表示后来的3只青蛙） 4表示什么？（一共来了4只青蛙） 教师等幼儿回答后，播放“+、=”符号卡片，并把其放在“1、2、3”数字中，形成算式：1+2=3 （3）小结：先来的一只青蛙和后来的3只青蛙中间用一个符号表示，看看是什么符号？（+）+表示什么意思呢？（幼儿说，引导幼儿用一个好听的词或话来说。）这里 “+”表示合起来，也就是先来的青蛙和后来的青蛙合起来，（师做合起来手势）1+3一共有多少呢，一共有4只青蛙，这里我们用个符号把两边连起来。看看什么符号，“=”表示两边相等，合在一起念就是：1+3=4.我们用这个算式可以表示刚才的事情。 （4）带幼儿学念算式：1+3=4（齐念） 2、小朋友们，你们知道参加跳高比赛的是谁吗？（兔子），草地上来了2只兔子，后来又来了2只兔子，草地上一共有几只兔子？（2+2=4） 师：你是怎样出来的？（幼儿回答）哦，原来是4只兔子，我们用一道加法算式表示是……..(幼儿说) 前面的2表示什么？（先来的2只兔子） 后面的2表示什么？（后来的2只兔子） +表示什么？（先来的兔子和后面来的兔子合起来） 4表示什么（一共有4只兔子） 师：小朋友们，我们一起来念一念2+2=4。 3、小朋友，听，谁来了，（小猫）小猫参加的是拍球比赛（师做拍球手势）看看有几只小猫来了呢，（3只）过了一会儿，又有几只小猫来了，小朋友们，你们能不能看着这幅图列出一道加法算式呢？现在老师请一位小朋友用老师这儿的数字卡片拼出一道加法算式。谁来试试，师提示加法算式+、=符号可别忘写哦。他拼的对不对呢，一起来瞧瞧。做的太棒了，掌声送给你。3、1、4表示什么意思呢？小朋友，一起来念一念。3+1=4。 二、游戏：谁最快 （1）教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆的又快又对。 师：小朋友们，除了刚才的三个小动物，小猴和老虎也来参加比赛了，看看来了几只小猴，又来了几只，一共有多少小猴，（幼儿说）今天老师给小朋友们准备了一叠数字卡片，待会儿请小朋友从篓子里拿出数字卡片，其他东西不要动，我们用数字卡片根据小猴的图片拼出一道加法算式，好吗。（出示小猴） 让幼儿学摆算式。并说说数字表示什么意思。齐念算式。 （2）小朋友们，快看，老虎也来了，来了几只呢？过了一会儿，又来了几 本文来源：https://www.dywdw.cn/fb8428b187868762caaedd3383c4bb4cf6ecb766.html
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2023-12-22
