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幼儿园大班数学教案《拼九方格图》含反思 大班数学教案《拼九方格图》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案，认识九方格图和拼图卡，能在作业单上记录自己的拼图方法，感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验，快来看看幼儿园大班数学《拼九方格图》含反思教案吧。 设计意图： 大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将“拼图游戏”作为一个教育载体，设计了《拼九方格图》，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解“部分”与“整体”的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。 活动目标： 1、认识九方格图和拼图卡，能在作业单上记录自己的拼图方法。 2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。 3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1、教具：九方格白板课件。 2、学具：九方格底板、拼图卡(8套)、记录单、9的分成作业单、9的加减作业单等。 活动过程： 一、认识九方格图、拼图卡，尝试用不同方法拼九方格图 1、出示课件，认识九方格图、拼图卡。 (1)、认识九方格图 师：今天李老师给大家带来了一个图形，请小朋友仔细观察它是由几个什么图形拼成的，有什么排列规律?(幼儿相互讨论，回答问题) (2)认识拼图卡 师：这些拼图卡一样吗?哪里不一样?(形状、颜色、组合方式不一样)，但是它们有一个共同的特征是什么。(都是由小正方形组合而成的)，这些小正方形和九方格图中的小正方形一样大吗?(请一名幼儿上来操作验证。) 2、尝试多种九方格图的拼法，学习记录拼图方法 (1)尝试多种九方格拼图方法。 师：谁会用这些拼图卡来拼一拼九方格图呢?(幼儿上来操作，鼓励幼儿大胆尝试多种拼法) (2)尝试学习在记录单上记录自己的拼图方法。 怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的?(提示幼儿看拼图卡上的编号记录) 1 二、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、第一、三组：拼九方格图，并记录结果 “你会用这些拼图卡拼九方格图吗?请每个小朋友试一试，可别忘记记录你的拼图方法哦!” 2、第二组：九方格图的组成 “这组活动应该怎样做?谁能来说一说?” 3、第四组：九方格图的加减 谁来说一说这组是什么活动，怎样做? 三、交流分享、总结延伸 1、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评 2、找出方法最多的记录单和方法最少的记录单对比 3、师：今天我们发现了一个小秘密，拼九方格图有很多的不同拼法，我们一起到教室里比一比看谁拼的方法最多。 活动反思： 该活动取材于九方格这一智力拼图游戏，拼图内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的，也颇感兴趣，或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故，有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求，使得难点目标没有有效、全面地突破。 小百科：方格的格局，指井田之法。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/fc1f372c094c2e3f5727a5e9856a561252d3214b.html
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2022-05-12
