【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》江城子 教案》，欢迎阅读！
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ 教学案 科目: 高二语文 主备人: 陈鹏飞 备课日期： 课 题 江城子（十年生死两茫茫） 第 1课时 计划上课日期 （一）了解本篇词作的创作背景 教学目标 （二）了解苏轼词作艺术风格的多样性：豪放、豁达、浪漫 （三）体会作者深婉缠绵的的思想感情和文章表达的艺术 （一）注意作品中想象艺术的应用 （二）把握作者复杂的思想感情 教学流程\内容\板书 （一）导入（营造气氛，体会情感）： 在你心目中苏轼是一个什么形象？请结合学过的诗句回答。 （①大江东去，浪淘尽，千古风流人物……《念奴娇 赤壁怀古》②一蓑烟雨任平生、归去，也无风雨也无晴。《定风波》③老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈……《江城子 密州出猎》……） （豪放、豁达、婉约、凄迷、浪漫、幽默） 著名作家放放曾经写过一篇文章《喜欢苏东坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜的问她：如果你同苏东坡生活在同一个时代，你是不是会嫁给他？方方回答说：当然，只要苏东坡肯娶我，我就一定会嫁给他。可见苏东坡还是很有女人缘的，那么他的魅力何在呢？ 今天来体会苏轼性格中的另一面——多情的词风 介绍写作背景公元1075年即题目中的“丁卯”年，东坡来到密州（山东诸城县），这一年正月二十，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词，此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年，题目丁卯指的就是这一年。 （二）教师范读 （三）学生朗读，教师纠正错字错音 （四）课文分析（注：江城子是词牌，乙卯正月二十日夜记梦是词题） 1.（板书：梦）题目为“记梦”但是通读上阕却没有发现梦的影子，那么上阕是否可以删除？ 答：上片没有记梦。上片所写的内容是一个情感铺垫，是作者在现实生活中的情感活动，是一个情感铺垫。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”了。 2.“十年生死两茫茫。”中的“茫茫”二字怎么理解？从字面上看是看不清楚的意思。为何看不清？ 答：①表面意思：生死相隔，黄泉生路，人各一方，无从知晓（花落人亡两不知）； ②深层意思：写内心的空虚、怅惘、凄清。 值得注意是茫茫前着一“两”字。“两茫茫”又怎么理解？ 答：两茫茫就不只是讲词人，也同时包含了九泉之下的妻子在内——这就传达出了诗人和九泉之下的妻子共同的心情和感受，这里将亡人的无知作活人的有知写，更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。 3. 作者说自己“尘”（尘满面，鬓如霜），而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？） 教学重难点 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 关键点拨 加工润色 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ 答：这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。 4.词的结尾处写到“明月夜，短松冈”营造了悲凉的环境氛围。含蓄结尾给人以无尽的遐想，但是同学们想一下，“明月” 是象征美好团圆的，比如“海上生明月，天涯共此时”，为什么不改成“残月夜”呢，“杨柳岸晓风残月”多么确切？ 答：如果改成“残月夜”，那么一切都是顺理成章了，用“明月夜”的反衬手法，更能说明月圆人更残，更能体现作者对亡妻的深切思念。 5、词句赏析 十年生死两茫茫 长久郁结于心的深长的悲叹，在首句即从心底迸发而出，为全词定下了主调，凄哀至极。 岁月的流逝，生活的变迁，都没有冲淡诗人对亡妻的一片深情，他不仅无时无刻不在思念着她，而且思念之情，历时愈久而愈深、愈浓。传达出一种莫可名状的孤寂凄清之感。 “两茫茫”说的是不只是词人这一面的心情和感受，也同时包含了九泉之下的妻子在内。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。 “两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，直笼罩全篇。 千里孤坟、无处话凄凉。 亡妻之坟在眉州，与诗人所在的密州遥隔千里。千里之外，没有自己相伴身边，可以想见她一人独卧泉下，该是何等的孤寂凄清。 “无处话凄凉”一句，也可说是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意，因而产生的满怀悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。 （五）教师总结 1.这首词，虽然题为记梦，但是实际确是通过记梦来抒发对亡妻真挚的爱情和深切的思念。全词感情真挚，是一首充满凄婉哀伤的调子。 2.以虚映实，虚中见实，这是这首词在艺术上的显著特色。梦是虚幻的，飘渺的，然而梦中人的感情确是真挚的，实实在在的。真是因为词人借助于梦境的虚幻与飘渺，这份感情才显得更为真切。 五、课后作业 1.熟读并背诵课文。 2.针对苏轼对亡妻真挚的情感写一则简短的赏析。 作业 布置 教学 心得 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 本文来源：https://www.dywdw.cn/fcd0c18b42323968011ca300a6c30c225901f0b0.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-09
