【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《统编一年级上册册《升国旗》教学设计》，欢迎阅读！
统编一年级上册册《升国旗》教学设计 教学内容 统编版小学语文一年级上册册《升国旗》 教学目标 1. 通过比一比、加一加、换一换和组词等办法认识“升、国”等 11 个生字，认识国字框和绞丝旁，会写“中、五”等四个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过老师的讲解和引导理解国旗的含义， 知道升国旗是一种庄严的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。 教学重难点 教 学 课时建议 教学流程预设 教学重点：通过归类识字等方法识记生字。能正确朗读课文，背诵课文。 教学难点：通过老师的讲解和引导理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式， 懂得要尊重国旗，热爱国旗。 2 课时 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 本环节运用不同的 1.出示课文插图，引导学生观察图 1.学生观察图片，用 片，并用一句话把图上内容说完整。 一句话说图上内容。 识字方法展开学习。2.揭示课题。 （1）识记生字“升”。强调后鼻音。 2.生读课题。 “升” 字教学通过“ 形（1）学习生字“升”。 近字比较” 的方法突破（2）引导学生区分“升”和“开” （2）区分“升”和 字形难点，引导学生关注字。 环 节 一 ： 情境导入， 学习生字 “开”。 重点笔画加以辨别记忆。（3） 指导学生给“升”组词。 （4） 了解中国，趣识“国”，借助（3） 给“升”字词。 “国、旗”教学借助地图（4） 了解中国，趣和古文字看一看， 引导古文字认识“旗”。 识“国”，借助古文 学生用“从字形感受字字认识“旗”。 义”的方法理解学习。 （5）小结：最早的“旗”就像在树 （5）听小结，认识 干上飞舞的飘带。认识国字框：“国” 国字框。 字外边的“口”表示一个国家疆土 地域的界线和范围。 （6）引导学生给“国、旗”组词。 （6）给“国、旗” 组词。 这一环节注重识字语境创设，用形象、直观 环 节 二 ： 1.出示 4 个国家的国旗，让学生找1.学生看图，找出中图文结合， 到中国的国旗。引导：国旗是国家 国的国旗。 指导识字 的象征，每个国家都有自己国旗， 你知道我国的国旗叫什么吗？出示词语“五星红旗”。 2. 生活中，你在什么时候什么地方的方法让学生找“五星红旗”联系生活实际唤醒学生的生活记忆，从而自然2. 看图片或者联系生活情境说话。 理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。在此基础上展开识字教学和组词训练，能有效达成3. 学习“红”字，认识绞丝旁。给“红” 字组词。 识字课教学目标。 见到过五星红旗？课件出示图片， 引导学生看图片，引导学生看图或 者联系生活情境说话。 3. 引导学生学习“红”字，认识绞 丝旁。给“红”字组词。 1.连词成句说“国旗”。出示词卡“中 1. 学生多种方式读 国、国旗、五星红旗”，让学生读词 词语。 语。 环节三： 多种语境， 识字朗读 本课是由三个词语加儿歌构成的识字课文。三个词语既有关联由相互独 2. 引导学生把这三个词语按顺序摆2. 学生摆词语并用这三个词语说话。 立。这个环节让学生摆一摆词卡，用不同的词语顺一摆，连起来说一句话。 3. 联系生活学习“中”，引导：你在 3.学生思考并回答。 序说意思相同的句子， 哪里见过“中”？ 既有词语认读的复现， 4.学生读儿歌。 5.全班齐读儿歌。 又有词语理解的巩固， 还有句式变换的学 习。 4.指名读儿歌，随机正音。 5.全班齐读儿歌。 环节四： 1.开火车认读“升、国、旗、中、 1.学生开火车读。 红”5 个生字，并组词。 2.观察并指导书写“中、五”。 强调关键笔画，规范书写。 2.观察笔顺，书空生巩固生字， （1）观察书中生字笔画笔顺，师生字。观察生字占位， 指导书写 共同书空。 （2）观察笔画占位，强调关键笔画。 （3）范写生字。 1.学生自由读儿歌。 书写生字。 1.学生自由读儿歌。 低段识字教学可以适 当运用字理开展识字教 学。多种形式巩固识字。 2.课件中出示整首儿歌，标红凸显 2. 学生对照课件圈 环节五： 再读儿歌， 学习生字 “歌、起、么、美、丽、立”6 个生字并展开学习。认读生字。交流易错字。 3.指导识记“美”字。 出 6 个生字。认读。交流易错字。 3.识记“美”字。 4.采用多种形式巩固识字：开火车 4. 多种形式巩固识 认读，小老师带读等。 字。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fd6a4c3159cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e22.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-21
