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初三年级成绩分析报告 成绩分析：期中考试成绩已揭晓，有喜有忧。语文成绩较为理想，从试题质量和考试成绩接近中考情况；数学成绩，结合试题与现在的教学内容分析是正常的，下一步要抓合格率；英语成绩不景气，这是后半期解决的重点问题；物理与上一届同期比较略好；化学成绩总体不错，但初三（3）班偏低。政治和历史正常。由于英语成绩影响，所以合格率没法分析。 一.学情分析 整体看，学生学习状态不好，感到没有进入初三那种紧张而有序的学习状态。具体表现在以下几个方面： １. 优秀学生缺乏相互竞争性，更缺乏各班之间的竞争，我听到的也就是第一、二名之间的竞争。所以缺少这种赶、学、超的意识与风气，他们在班级的带动性就不强。 ２. 中层次学生缺乏自信与上进心，目标较低，自主学习能力不强。认为自己没有赶上好学生的可能，所以能保持目前的水平就可以了。 ３. 后进生学习态度很不端正，连最基本的学习活动（听课，完成作业）都不能参与，顶撞老师，应付作业的现象时有发生。 ４. 请教老师的学生很少，各班基本上是有数的那几个学生常问老师，绝大多数学生不问问题。 ５. 在初三（３）班调查，在校学习时间利用率达到９０％以上的学生占１５％，时间利用率达到７０％－９０％占２０％，５０％－７０％的占３５％，５０％以下的占３０％。其中上层次学生一般在校基本能写完作业，回家用很少的时间可以写完，其它时间再看看书，复习或预习。中层次和下层次的学生说：在学校多玩一会，回家再写作业，他们的学习目标是努力“写完”作业，至于作业质量和学习效果一般不考虑。 二. 教情分析 １. 整体看，各位老师教学认真，三大科教师能集体备课，相互交流学习，团结协作意识很好，团队精神强。教育教学工作有一定的成绩。 ２. 目前教学中存在的问题。 （１） 没有全面深入了解学生，思想工作不到位。如各科中都有意料之外的学生考了低分。 （２） 学生没有抓到手中。各种要求下达了，但具体检查抓落实不够。好多学生钻空子。 （３） 练习及作业分层次设置不到位，几乎是一样的。这是许多学生厌学和不认真完成作业的一大原因。如：有的学生自习课说话，屡教不改，作业也有，但他们不会做，就无事可做，只好做闲事。 （４） 部分老师教学组织形式单一，有待改善。初三课堂教学内容较多，老师只注重讲解而没有其它互动活动，学生的积极性较低，参与性不高。如果课后在没有比较和激励手段，相当多的学生可以说写作业的兴趣都很低。 （５） 课后辅导不够。目前看到的是少数学生主动找老师问问题，老师有计划的找学生进行有针对性的检查与指导很少。因为在活动课上许多学生在玩，一直玩到自习课。 三. 改进措施 １. 各班主任做学生的思想工作要更细致到位。帮助各个层次的学生确定学习目标，尤其做好好认为考高中无望而放任自流扰乱教学秩序的学生的思想工作，营造浓厚的学习风气。注意个别“暗恋异性”的学生。希望任课教师配合进行。 ２. 任课教师改变对带问题学生的态度，换个方式说教，同时与班主任多沟通，尽量与班主任的教育思想接轨。个别学生的问题不要大面积批评打击，这样会使没有犯错误的学生对老师产生看法，班级学生失去正义感，那些问题学生会更猖狂。 ３. 课后辅导要全面展开。各位老师对所带班级学生细致分析，对拔高的学生准备相关练习材料，以便参加明年的奥赛，更是为了迎接会考。中层次的学生要进一步促进，后进生一定要抓住。后半期英语辅导是重中之重，为此要求以下几点：（１）班主任参与组织和督促，以便加强学生对英语课的重视程度。（２）下午４：５０—－５：３０为英语辅导时间，其他学科要让步。（３）周一和周六班主任主抓并检查，周二、三、四由英语老师主抓，班主任协作。（４）英语老师一定要给学生设置明确、具体的学习内容，要求细致化的而不是粗放型的，指定专人负责。（５）四楼有一个辅导室，专为英语辅导使用，四点五十至五点半辅导。（６）英语加一节课，另外还有一节自习课由班主任权衡安排弱科目，任课教师主动与班主任联系协调。 组长：孙小刚 ０７.１１.７ 本文来源：https://www.dywdw.cn/fd7bb50c81eb6294dd88d0d233d4b14e84243e18.html
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2022-06-29
