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重庆綦江区营盘山小学一年级趣味数学（拓展训练）课程第十七讲 数的大小排列 我们已经认识了100以内的数，知道数是有大小的，数的大小比较可以用“<”“>”或“=”表示。接下来，咱们就一起来比一比吧！ 经典例题 把下面的数按从大到小的顺序排列，并用“>”连接起来。 52、34、58、24、62、31、18、44 解题策略 题中的数都是两位数，比较两位数大小的方法是：先看十位上的数字，十位上的数大，那这个两位数就大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大，那这个数就大；在比较得过程中不能遗漏。 62>58>52>44>34>31>24>18 画龙点睛 比较数的大小，首先要明确题意，是从大到小还是从小到大。在计较过程中可作上相应的标记一面漏掉或重复。数的大小比较方法分为两种：1、位数数位相同时，从最高位比起，若相同比较下一位，直到比较出大小为止。2、位数不同时，谁的位数多这个数就大，反之则小。 举一反三 1、下面是小明家人的年龄，请将它们从大到小排列，并用“>”连接起来。 爷爷78岁、小明12岁、叔叔32岁、奶奶75岁、爸爸40岁、姑第十七讲 数的大小排列 重庆綦江区营盘山小学一年级趣味数学（拓展训练）课程第十七讲 数的大小排列 姑30岁、妈妈36岁 2、想一想，下面（ ）里可以填什么数？ （1）23+（ ）<28 (2)12+7<( )<24+2 3、写出所有十位上是6的两位数，并按从大到小的顺序排列。 融会贯通 4、把23、24、25填入○里，使图中所示的不等式成立。 > 本文来源：https://www.dywdw.cn/fd7f0d2802d8ce2f0066f5335a8102d277a26171.html
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2022-03-24
