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课外阅读是提高小学生语文水平的重要途径之一 摘要：课外阅读是语文教学中一个十分重要的环节，新课程教学理念也提出了加强小学生课外阅读的要求。课外阅读是弥补课堂教学局限性的重要手段，是对课内知识的迁移和运用，又可以增强课堂教学效果。只有课内和课外相结合，才能全面拓展其思维宽度、锻炼其思考能力，从而提高小学生语文水平。 关键词：小学生 课外阅读 语文素养 我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔、知识丰富，而且还能使人具有远大的理想、执着的追求。著名的语言学家吕叔湘先生也说，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情，我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高学生的作文能力。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为他们从课外书中学到了一些好词佳句，可以积累一些写作的素材，学到一些写作的方法。 但当今能静心读书的学生却不多，学生手中除了一本教科书再无其他的读物，没有良好的读书习惯。试问：在这样的环境下，学生们的语文能力怎么能提高呢？我认为，培养小学生课外阅读兴趣和阅读习惯是小学语文教学重要的工作。笔者就此提出以下几点看法： 一、培养课外阅读的兴趣 1.明确课外阅读目的、重要性。布鲁纳斯曾说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好方法，是使他感到这个学科值得学习。”同样，要使学生对课外阅读感兴趣，也必须让其明白课外阅读的重要性和目的意义。我们不能把教学目标强加到学生身上，这只会让他们觉得有负担且十分反感，从而产生厌学的心理。教师要让学生明白仅仅从课堂上获取知识是不够的，还必须从报纸、书刊、杂志等汲取丰富的营养。为使小学生感兴趣，可以先从其喜爱的事物方面入手，如让学生看童话、寓言等生动有趣的作品，让其发现这些文学作品不同于课本教材内容的美。学生从课外阅读中获得了快乐和知识，自然就会爱上阅读，产生阅读的积极性，从而开始主动阅读了。 2.言传身教，更重于身教。李贽说过：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”这句话的精髓就在于点明了身教更重于言传这一真谛。为了做到这一点，我结合教材安排的特点和学生的实际情况，在完成教学任务的前提下，从诵读“三字经”入手开展阅读训练。因为“三字经”既是中华文学的瑰宝，诵读起来又琅琅上口，便于学生的记忆。我准备了一块小黑板，学生准备笔记本，每天上早自习的时候，我就把要背诵的“人之初，性本善；性相近，习相远”边背诵边写在小黑板上。学生看到老师既能背诵又能默写，羡慕之心油然而生，这样就激发了学生的兴趣。小学生因其身心发展幼稚，认知能力较差，最容易产生的是模仿。“近朱者赤，近墨者黑”，所以，教师的身教给学生起到了表率的作用，产生了强大的感染力，学生也就效仿着老师进入了读书的境界，在不知不觉中达到了预期的效果。对“三字经”的内容稍作点拨，就可使学生既学到知识又受到思想启蒙教育。 3.要把握好“量”的尺度。小学生的年龄小，无论是控制行为能力还是认知能力都有一定的局限性。教师不能急于求成，要让学生明白“千里之行，始于足下”的道理。我根据学生不同的智力水平划分出几个层次，让学生自己确定能背诵几句，并把它们抄录在准备好的笔记本上，不搞一刀切。学生在量力而行之后，消除了“若背不下来会如何”的畏惧感，从而轻松愉快地投入到了背诵之中。 二、培养学生课外阅读习惯 1.培养广泛阅读的习惯。教师要根据学生身心发展状况和不同课外读物的特点选择合适的方法向学生推荐阅读，引起学生阅读兴趣。课外阅读既要根据教学大纲规定的各年级语文教学目标配合课堂教学，又要考虑其它学科的需要及学生兴趣的广泛性，以满足学生全面发展的需要，使课堂成为进行阅读指导的基本阵地，课外成为课外阅读的主战场。 2.开展丰富的阅读活动。小学阶段的学生在阅读中常常会产生许多疑问，这时教师要及时发现并解决问题，并且要抓住他们的奇思妙想加以鼓励，促进其阅读的信心和积极性。教师可以在班级定期开展阅读报告交流会，学生把自己本周阅读内容的精彩部分整理出来并向全班同学讲解，同时对于有疑惑的地方大胆提出来，开展全班范围的讨论。在这样的形势下，学生不再是在阅读中“孤军奋战”，而是合作共进了。 3.及时反馈，增加学生的成就感。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，为了激发学生持久的兴趣，每学期可进行若干次定期和不定期的背诵竞赛。在背诵竞赛时，把学生分成两个组，优生和差生合理搭配，我则在一边当评委，记录每个学生背几句，然后把所有参赛的两组学生背诵的总数合计出来，公布于众。学生一看统计结果，数字颇大（尽管里面有重复背诵的），顿时欢呼雀跃，此时的学生已经体验到成功的喜悦。 参考文献 [1]胡向明 加强课外阅读指导，提高学生语文素养[J].新课程(小学)，2013，(02)。 [2]谢春辉 课外阅读对小学生语文素养提升的促进作用[J].才智，2012，(14)。 [3]孙艳民 如何培养小学生的阅读习惯[J].考试周刊，2014，(17)。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fddc5ea4c081e53a580216fc700abb68a882ad16.html
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2023-06-24
