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五年级下册美术教案图画文章_湘美版 教学目标: 1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。 2、让学生在美术活动中感受文字的魅力,提高对文字的观赏能力。 3、锤炼学生的设计造型表现能力,促进学生的思维进展。 教学重点: 1、抓住文字的明显特点,学会利用形象的图画替代文章,制作出具有专门风格的图画文章。 教学难点: 通过学习,。 教具预备: 课件、作业设计纸、小练习卡、奖励用星星若干。 学具预备: 彩笔、纸等。 教学过程: 一、课前互动: 做猜画游戏:教师黑板简笔画蜜蜂、闹钟,看谁先猜出老师画的什么? 二、组织课堂。 三、导入新课学习新知。 PPT(1) 同学们,今天我们来学习第五课《图画文章》 PPT(2) (2)出示贺兰山岩画: 让学生通过观赏贺兰山岩画来初步感受图画和符号,然后引出今天我们传情达意或记录生活的方式丰富多彩,不拘一格。出示老师一篇小文章, (板书:文章)我们一起来分享吧。 三、初步感受图画文章。 PPT (3) (1)、出示老师小文章,鼓舞学生找出不同之处,引导学生找出文中的图画(……)师板书:(图画) (2、)像这种既有文字又有图画的文章我们叫它图画文章。那么带有图画的文章你能读明白吗?(学生读)谁能找到文章中哪些字用了图画替代呢? PPT(4) 出示课件:图文搭配小游戏,引导学生找出两个成语,让学生了解一样把特点比较明显的名词用图画来代替,还有一部分动词和形容词也能够用图画来替代。 PPT(5) 出示课件,引导学生了解跳舞、唱歌等动词和晴朗等形容词也能够用图画替代。 PPT(6) (1、)小试牛刀:学生利用学过的知识对红叶似火和铃儿响叮当进行图文替换,教师指导并讲评、小结 PPT(7) ()出示课件7,再次出示老师写的文章,引导学生找出哪些词还能够用图画来表示?学生逐一说出替换方案,教师指导并给予确信。 (2)引导学生找出图画文章中的不足,让学生了解在用图画代替文字的时候,大小要适中匹配,看起来和谐。 PPT(8) (1)老师出示差不多修改的图画文章,学生做小老师评分,教师请同学们想一想,如何样能使这篇图画文章变的更加完美?引导学生给背景做些图画做装饰。 PPT(9) 生活中还有哪些地点用到了图文结合的方式?(……)观赏手抄报、明信片等作品,师简单介绍,生观赏。 PPT(10) 本文来源:https://www.dywdw.cn/ffddffc2e309581b6bd97f19227916888486b992.html