五年级下册美术教案图画文章_湘美版

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五年级下册美术教案图画文章_湘美版

教学目标:

1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。 2、让学生在美术活动中感受文字的魅力,提高对文字的观赏能力。 3、锤炼学生的设计造型表现能力,促进学生的思维进展。 教学重点:

1、抓住文字的明显特点,学会利用形象的图画替代文章,制作出具有专门风格的图画文章。

教学难点: 通过学习,。 教具预备:

课件、作业设计纸、小练习卡、奖励用星星若干。 学具预备: 彩笔、纸等。 教学过程: 一、课前互动:

做猜画游戏教师黑板简笔画蜜蜂、闹钟,看谁先猜出老师画的什么? 二、组织课堂。

三、导入新课学习新知。 PPT1

同学们,今天我们来学习第五课《图画文章》 PPT(2)

2)出示贺兰山岩画:

让学生通过观赏贺兰山岩画来初步感受图画和符号,然后引出今天我们传情达意或记录生活的方式丰富多彩,不拘一格。出示老师一篇小文章,

(板书:文章)我们一起来分享吧。 三、初步感受图画文章。 PPT 3


1)、出示老师小文章,鼓舞学生找出不同之处,引导学生找出文中的图画(……)师板书:(图画)

2、)像这种既有文字又有图画的文章我们叫它图画文章。那么带有图画的文章你能读明白吗?(学生读)谁能找到文章中哪些字用了图画替代呢?

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出示课件:图文搭配小游戏,引导学生找出两个成语,让学生了解一样把特点比较明显的名词用图画来代替,还有一部分动词和形容词也能够用图画来替代。

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出示课件,引导学生了解跳舞、唱歌等动词和晴朗等形容词也能够用图画替代。

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1、)小试牛刀:学生利用学过的知识对红叶似火和铃儿响叮当进行图文替换,教师指导并讲评、小结

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()出示课件7再次出示老师写的文章,引导学生找出哪些词还能够用图画来表示?学生逐一说出替换方案,教师指导并给予确信。

2)引导学生找出图画文章中的不足,让学生了解在用图画代替文字的时候,大小要适中匹配,看起来和谐。

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(1)老师出示差不多修改的图画文章,学生做小老师评分,教师请同学们想一想,如何样能使这篇图画文章变的更加完美?引导学生给背景做些图画做装饰。

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生活中还有哪些地点用到了图文结合的方式?(……)观赏手抄报、明信片等作品,师简单介绍,生观赏。

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