【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《课程标准(少儿美术)》，欢迎阅读！
XXXX课程标准（美术） XXXX·美术课的教学分成三个阶段： 课前准备、①课堂导入、②教学过程、③课堂总结、课后整理 课前准备（上课前15分钟完成） a.对课程的了解（阶段、教学目标、教学重点、教学难点） ►把课程和当今艺术事件、学校事件和社区事件联系起来 ►把教室布置得整齐有序而且实用,在排列学生作品时要表现出设计的意识 ►教学目标：1、知识与技能（知识点）2、过程与方法（通过... ...得到什么结果） 3、情感态度与价值观（德育点） ►教学重点：是教材中提出的学习任务，需要教师理解和把握 ►教学难点：是具体教学任务与学生主观认知能力水平之间的差距，教师应因材施教 b.资料准备(课件、图片、影象视频、知识点、作品欣赏、范画) ►范画：难度适中、画面精美、技法清晰、构图讲究、创意无限 ►构图演示：构图多变、动作多样、线条流畅（可随堂演示） ►知识点：1、融入自然、历史、地理人文、科学等文化知识，让美术课成为综合课堂（每节课必须有一个 知识点） 2、绘画技法 ►展台、大屏幕、电视要做到有效展示，展示内容与课题相关 c.试讲PPT d.教学道具和材料：①手偶、②头饰、③静物等（要求①②③必须有一个） e.美术用品(综合多样、数量充足、保证质量) f.教学计划、点名册 课前15分钟要求在教室门外迎接学员（教室里播放视频：弟子规、三字经、十万个为什么、动画等） ①课堂导入 组织教学（上课1分钟内完成） ►稳定学生情绪，调控课堂纪律，引导学生做好上课准备，如工具和教材等 课堂导入（5-10分钟） 1、用故事、图片、视频、游戏、表演等形式进行导课（用儿童语言，有趣味性） 2、融入至少一个自然常识或科学、地理人文等方面的知识（语言精炼有概括性） 3、教师导入要有道具（头饰、装饰、手偶等根据需要） 目标陈述清晰、通过对话达到目标、进行和话题或目标有关的讨论、进行学生和老师之间的互动、老师引 发学生不同的见解 ►运用兴趣型、注意型、承起型等多种形式导入课题，集中学生注意力，引起学习兴趣，明确学习目的，要求，为学好新知识创造良好的前提（例如：故事、谜语、道具展示、互动小游戏、五感探索等） ②教学过程 1、整个教学过程要用课件PPT 2、在课程讲述过程中要多用儿童语言，带有趣味性，同时要有肢体语言。 3、每节课应该有5分钟娱乐性的互动游戏。 4、全程教师巡视指导，给指导并不代表改画，要给予有效的演示与启发。 5、教学过程中要有师生互动（例如师生问答） 6、演示要有创造性，至少两种课堂演示，启发引导孩子画出不一样的作品。 7、保证学生作品的质量。 综合运用PPT、范画、教具进行课程讲授与演示，面向多种解决方案上的演示，肢体语言丰富。内容包括：与课题相关的绘画知识和与课题相关的综合类知识点（天文、地理、人文科学等） ►教师主导型教学方法：讲授法、演示法、呈示法 师生互动型教学方法：对话法、练习法、情境法、参观法 学生自主型教学方法：观察法、讨论法、发现法、尝试法、故错法、留空法 巡视指导：讲解互动后的较安静的环节，通过巡视发现每个学生的不足，及时的给予提醒、启发、指导、演示、修改等（分层教学，因材施教） a.老师对教学采取积极的态度 b.老师表现出和学生有同龄人般的融洽关系 c.老师展示幽默感 d.老师有节奏感，控制课的进程 e.老师的教学是创新的 f.老师语言生动，表达清晰 布置作业（绘画、观察、收集资料、小实验等多种形式） 课堂活动 1. 老师 a. c. 倾听学生的问题 用一般性的词汇赞扬学生的作品 b. 问一些开放性的问题 d. 用与问题有关的具体词汇赞扬学生的作品 e. f. 能够与那些需要咨询的学生建立联系 详尽的同一些学生交谈 g. 激励那些失去信心的学生 h. 重新激发那些注意力持续不了多久的学生 i. j. 要适当的宽容学生作业上的偏差 用艺术词汇 k. 有能力处理纪律问题 2. 学生 a. c. 能够自主安排画面、大胆作画 能使用艺术词汇交流 b. 能够自主安排清理工作 d. 能够走近老师，索取额外的材料 ③课堂总结（用于最后的集体评估10-15分钟） 1、运用“说画”练习，讲自己画的是什么，画里的故事，为什么这么画等。尽量让孩子自述，如果说不下来老师可以给孩子适当引导，最后让孩子总结一遍。（要求：每节课至少有3名学员进行“说画”练习，最好全说到） 2、知识点总结 （1）自然等综合知识 （2）绘画技法 发现每个孩子的闪光点加以表扬和鼓励，给孩子表达自己作品、自己内心的机会。提高表达能力、审美能力、增强自信心。 1. 是否实现课程目标。 2. 学生是否积极鼓励参与,能否讲出自己的作品故事。 3. 学生作品给出结论性的评价。 4. 学生没有因当众评价而感到尴尬或受到威胁。 ►四种结尾类型：总结性、交代性、启发性、悬念性。要善于发现学生的长处，教师总结、学生自评、互评等，评价多样化。 课后整理 1、用品整理（美术用品、电教设备、教室卫生、教学反思） 良好的习惯是成功的开始！ 2、沟通：通过面谈、短信、电话、微信等多形式与家长及时沟通教学进度、计划、活动、孩子的学习情况。 本文来源：https://www.dywdw.cn/00cf43bc12a6f524ccbff121dd36a32d7375c798.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-06-05
