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第三实验中学语文学科学生辅导计划 八年级一班语文教师 许万军 一、辅导目标： 通过教师辅导让优秀的学生更优秀，让那些学习困难的学生克服困难迎头赶上，提高本班的优秀率和及格率。 二、成因分析： 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。 三、学情分析： 本班有53名学生，其中有4名同学学习认真，语文学习成绩突出，期末考试成绩都在96分以上。还有13名同学学习比较努力，学习成绩优良。有12名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差，大都在五六十分。 四、辅导措施和方法： 为了全面提高语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作 ⒈学优生： ⑴对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 ⑵把对优秀生的辅导与课外阅读结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 ⑶有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 ⑷及时发现优秀生学习中不足，利用自习时间和课下空余时间，帮助优秀生解决学习中的疑难。 ⒉学困生： ⑴加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生 ⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 ⑶经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. ⑷学困生的作业要多一些面批面改，紧紧盯住作业，发现问题及时补课。要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。 ⑸重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 五、需要注意的问题： ⒈必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。 ⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 ⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 ⒋根据优差生的实际情况制定学习方案，做到有针对性的辅导。 2015年3月 本文来源：https://www.dywdw.cn/061b915dbcd126fff6050b16.html
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2022-08-23
