【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《感悟青春》，欢迎阅读！
专业性有效教学设计方案 时 间 教学课时 思想品德 1课时 课 题 感悟青春 主讲教师 课 型 常态课 教学目重点：通过学习了解青春误读，知道需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。 标 难点：通过学习了解青春畅想，知道从精神气质的角度全面认识青春的内涵。 目标：正确认识青春，理解青春的内涵和意义,学会和异性正常交往，珍惜彼此友情，树立对青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。 导入目标： 激发学生的学习热情，引入课题。 导入方式： 有复习导入。 效导入内容： 导 同学们，我们通过上一节课的学习，大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这入 一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。 感悟青春（板书） 精讲目标： 通过学习引导学生正确认识青春，理解青春的内涵和意义,知道需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。 精讲方式： 讲授式、讨论式、点拨式、合作交流式 精讲内容： 老师：青春的旅途是美妙的，但我们也会碰到一些问题，或者会有一些同龄人会向我们求助。大家有信心去解决吗？ 有学生： 有 效青春之旅（板书） 精老师：我们的青春之旅出发了。现在我们就边走边聊。我们上一节课大家都已经讲 知道了进入青春期后我们的生理上会出现一些变化，都有些什么样的变化，大家还记得吗？ 学生：长高、长痘痘，声音变粗…… 老师：恩，那么这些变化正常吗？ 学生：正常现象。 老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来 说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。 A：我发现我们班快要变成动物园了。 B、为什么这样说？ A、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。 B、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？ A、我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。 大家讨论一下： 1、该不该谈论青春期的变化呢？ 2、拿别人的心理发育特点开玩笑是否合适？如果你也别人取笑，你会有什么感受？ 学生回答：（略） 相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。（板书） 老师：同学们已经顺利地帮我们的同龄人解决了一个困难。自己也得到了一个宝贵的经验。 下面我们继续向前走。 (教材P40面) 独白： “李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。” 1、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？ 学生回答，老师归纳 正常交往,有益身心;优势互补,合作团结。（板书）举例子说明：(教材P40面) 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的? 2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？ 3、小刚是怎样理解长大的含义？你又是怎样理解的？ 学生讨论回答归纳 真正的成长独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。（板书） 有这样一些词：（板书） 青春 高歌 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 努力 1、你会把青春与哪些词相连呢？ 2、你还能想到与青春有关的词是: 主动、活泼、热情开朗 学生回答，教师归纳 青春不仅仅表示着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神世界。 （板书） 老师指点学生看课文。 老师小结：青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。 精练目标：了解青春误读，知道需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好,训练学生的审题能力和答题规范能力。 精练方式：习题、讨论 精练内容： 1.对于青春，我们充满了好奇。我们可以通过同学间的相互交流，共享成长的体验。交流过程中我们必须遵循的基本准则是 （ A ） 有A.彼此尊重 B.互相取笑 效C.故作高深 D.赞同对方的所有观点 精2.“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取练 决于当你还是一朵花的时候。”这句名言告诉我们 （ A ） A.要珍惜青春年华，努力充实自己 B.走过青春期我们都会成为有才华的人 C.我们要尽情享受青春，因为青春短暂 D.不是每个人都能拥有青春 有效小结与作业设计 小结：这节课我们感悟了青春是一个美妙的旅程，拥有青春，我们便有了勇气和魄力，使我们能够尽情享受人生竞赛的乐趣。 作业：新编基础训练P26- P28一、单项选择 二、简答题 三、拓展空间 本节课的落脚点是引导学生意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情；培养珍教学惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。 后记 本文来源：https://www.dywdw.cn/097130f5a4e9856a561252d380eb6294dc882271.html
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2022-03-20
