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语 文 学 科 学 案 设 计 ——（人教版五年级第十册） 赵霞 迎新街小学 2014.2—2014.6 本 册 课 程 标 准 要 求 识字写字 能认识200个生字，会写150个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 阅读 1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会文本要表达的效果。 2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想感情。 3、阅读叙事性文章，能抓住重点，了解事件梗概。 4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 5、养成读书看报的好习惯，课外阅读不少于25万字。 习作 1、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能修改自己的习作。 2、学写常用的常见的应用文。 口语交际 与人交流能理解尊重对方，听他人说话时认真耐心，并能抓住重点参与讨论，敢于发表，做出自己的判断，学习演讲的一些基本方法，敢于大胆地表现自我。 本 册 教 材 分 析 (一）、本册教材的内容 专题组织单元：八组.两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 （二）、本册教学目标 1．语文基础知识部分 生字表（一）是要求认识的200个字。生字表（二）是要求写的150个字。 2．阅读部分 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。理解重点句子 3．习作 明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。 4．综合性学习 “信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。 （三）五年级下册教材的习作训练 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 给远方小学生写信 童年的趣事 发言稿 令自己感动的事 缩写练习 写简单的研究报告 写一个印象深的人 写自己想写的内容 应用文增加一次小练笔仿写 记实作文 应用文 记实作文增加一次小练笔想象后写具体 应用文 记实作文 不限增加一次小练笔家乡的景或物 本文来源：https://www.dywdw.cn/0d8350207f21af45b307e87101f69e314232fa5c.html
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2022-07-24
