【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《听课随笔》，欢迎阅读！
听课随笔 我们教研组这个温暖的大家庭又一次相聚在一起，每一次相聚，对我们每一个人来说，就是一次成长。同样这次听课，我又学到了不少东西。深感自己的语文教学存在的不足之处，也深感不虚此行。 回顾两位教师的优秀课堂，我看到每位教师都进行了精心的备课，听说读写训练扎实有效，利用多媒体等教学手段，积极创设问题情境。有目的有意识地对学生进行听说读写训练。韩老师讲的《多变的提示语》这节课可以看出韩老师重视学生作文中的细节性知识，提示语是文章中重要的部分，特别是写人的文章，有了提示语文章具体生动，加上说话人的表情、动作、样子的提示语，给人如见其人的感觉。韩老师重视知识的迁移。把单元中的阅读教学与习作结合起来，我们平时往往忽视这一点，使作文与单元阅读课文分家了。而韩老师从《小摄影师》引入，然后引导学生总结文章的写法，由此引领学生根据对话录音练习用人物对话描写一件小事。使学生轻松地运用对话写作文。张老师这堂课很符合学生的年龄实际，抓住了学生最喜欢的娱乐活动作为写作素材，激发学生的创作热情。正因为学生喜欢，所以课堂上气氛活跃，学生的参与积极性很高，加上张老师科学有序的引导，比如：泡泡机吹泡泡---观察泡泡；自己吹泡泡---观察怎么吹---体验乐趣；比赛吹泡泡---展开想象---动笔写作---展示习作。这些环节环环相扣，是有机的也是科学的。必要的引导和互动，使学生茅塞顿开，文思飞扬。 让学生对这堂课充满期待更难能可贵的是两位教师自始至终都不忘鼓励学生，“你的想象真丰富”、“你真棒”等激励性的语言充溢着整个课堂。 三年级学生积累的素材有限，要想提高三年级学生的习作水平就必须增加学生的语言积累。两位教师都是有心人，这次习作中用到的词语老师不仅让学生说出几个词语，自己还送学生几个，不仅让学生知道，而且要会用，我觉得这才是真正的积累。十分期待坚持下去，学生的语言会越来越丰富，总有一天写起文章来会下笔如有神。 总之，本次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我将不断地提升自己的素质，不断地向她们学习。博彩众长，充分利用一切学习机会多对比多反思。提高自己驾奴课堂教学能力。并真正地达到教育的理想境界------“寓教于乐”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/104059fdf61fb7360b4c658a.html
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2023-02-18
