【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我的小天地教学设计》，欢迎阅读！
《我的小天地》教学设计 一、序号：1 二、教材来源：小学《美术》教科书/人民美术出版社 三、教学内容来源：人美版小学美术三年级上册 四、教学主题：我的小天地 五、课时：1课时 六、授课对象：三年级学生 七、设 计 者： 八、目标确定的依据： 1、课程标准要求：认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 2、学情分析:三年级学生想象力丰富，求知欲强，观察力强，通过本课的学习，学生的探索研究能力进一步加强，视野的开阔也得到了进一步发展。 3、教材分析：本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 九、学习目标： 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 十、评价任务： 评价任务一：了解有关居室设计的文化、习俗。 评价任务二：清楚家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 十一、教学过程： 教学教与学的过程 评价要点 环节 教学教师准备教学用具。 检查学生的绘制用具 组织 的准备情况。 稳定学生情绪，准备授课 课前准备 目标匹配 导入 讲新授课 1．教师出示一幅图片，“这是老师自己的小 天地，你们看一看，它漂亮吗？”。 2．假 如你有一片自己的小天地，你想把它装扮成从课件引出学什么样？你们想不想看看别的小朋友的小天生对自己小天地是什么样子的？ 3．教师点击课件中“欣地的思考 赏”部分，引导学生欣赏图一（以红色为主色调） 猜一猜这是谁的小天地？说说你的理由。 学生讨论。 课件出示一个小女孩。 4．出示图二 这个房间用了哪些色彩？房间的小主人主要装饰了哪里？你认为这样做好不好？ 学生讨论。 5．出示图三 你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？为什么？学生讨论。 6．出示图四，发挥你的想象力，给这间卧室起个名字吧！你认为这个房间有什么特点？ 学生讨论。 7．你们想不想也有一个属于自己的小天地？ 8．引出课题 （1）提出问题： ①看看课件再结合自己的 小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为 主？ ②布置了哪些装饰品？装饰品越多越小组讨论，如好吗？房间有什么特色吗？ （2）课件演示：何设计自己的（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，小天地 互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。） ①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。 ②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？（3）小组讨论 ①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。 给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。 ②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。 目标1 目标1 目标2 学生实践 展评作品 拓展延伸 作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。 （2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）完成作业 在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。 （1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励 大胆想象的学生 课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。 通过这节课的学习，想必大家对房间的设计有了更进一步的认识，我希望大家在课下的时候多观察生活，寻找灵感，设计出更多优秀的作品。 开拓视野，引发联想 目标1 目标2 目标1 目标2 小结 板书设计 构图 主次 前后 大小 本文来源：https://www.dywdw.cn/18784db7482fb4daa58d4bb2.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-21
