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〔2〕认识平年和闰年 课题 认识平年和闰年 课型 新授课 例2分别给出了2022年和2022年的二月份月历，让学生通过观察，发现二月份的天数并不一样多，然设计说明 后说明：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。然后让学生探讨平年、闰年全年有多少天。 “做一做〞给出了1997~2022年各年的二月份月历，让学生通过观察发现其中的规律，让学生了解平年和闰年的判定方法。 学习目标 1.使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2.能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识。 学习重点 发现并掌握平年、闰年的判断方法。 学习难点 掌握平年、闰年的判断方法。 学前准备 PPT课件、年历卡。 课时安排 1课时 教学环节 导案 1.上节课，我们学习了有关年、月、日的一、复习旧知，导哪些知识？ 2.回忆上节课内2022年二月份天数相同吗？为什么不同？揭题：今天，我们继续学习年、月、日。 1.课件出例如2。2022年、2022年二月份的日历，引导学生观察并说说两年二月的天数各二、自主学习，探是多少，并分别计算全年有多少天。 1.观察、计算，全班交流后明确：2022年二月份有28天，全年365天；2022年二月份有29天，全年366天。 1.回忆上节课学习的有关年、月、日的知识。 2.回忆上节课学习内容，答复老师问题，明确本节课学习内容。 学案 1.选择题。 〔1〕下面月份是31天的是〔 〕 月、3月 月、5月 月、10月 〔2〕小华的生日是第二季度的最后一个月，日子数比月份多7，小华的生日是〔 〕 月13日 月11日 月13日 〔3〕既是一个季度的第一天，又是下半年的第一天，还是一个月的第一天的是〔 〕 月1日 月1日 月1日 〔4〕一个月最多有〔 〕个星期日。 答案：(1)A (2)C(3)B(4)C 2.填空题。 〔1〕每四年中有〔 〕个闰年和〔 〕个〔2〕平年一年有〔〕天，闰年一年有〔〕天。平年的二月有〔〕天，闰年的二月有〔〕天。 〔3〕玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是〔〕月〔〕日出生的。 〔4〕2022年北京奥运会这一年是〔〕年，二月份有〔〕天，这一年共有〔〕天。 〔5〕闰年全年有〔〕天，是〔〕个星期零〔〕天。 答案：(1)13(2)365 366 28 29 (3)2 29〔4〕达标检测 入新课。容：2022年二月份和〔4分钟〕 2.学习后明确平年、闰年：平年。 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。 3.自主学习，认识平年和年的方法。得出：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。 4.掌握判断公历年份是100的倍数的闰年的判断方法。 究新知。2.引出平年和闰年的概〔23分钟〕 念。 3.课件出示“做一做〞，闰年，小组交流判断平年和闰引导学生自主学习，掌握平年和闰年的判断方法。 4.引导学生发现1900年是平年，强调：公历5.交流后明确平年、闰年闰29 366〔5〕366 522 3.判断题。对的打“√〞；错的打“〞。 (1)2000年是闰年。〔〕 (2〕2022闰年的一、二、三月份共90天。〔〕 (3)2022年有365天。〔〕 (4)李华是1996年2月29日出生的，她到2022年过了4个生日。〔〕 答案：〔1〕√〔2〕〔3〕√〔4〕 年份是100的倍数时，的判断方法。 必须是400的倍数才是闰年。 5.共同总结闰年、平年的判断方法。 三、稳固练习,解 1.完成教材第81页第2.完成教材第81页第7题。 1.总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。 1.独立完成，集体订正。 2.小组合作学习。 教学过程中老师的疑问： 决问题。4、5题。 〔10分钟〕 四、课堂小结。 〔3钟〕 分谈谈自己本节课的收获。 年、月、日〔2〕 例2：2月28天→平年→一年有365天 五、教学板书 29天→闰年→一年有366天 公历年份如果不是4的倍数，这一年就是平年。 公历年份如果是4的倍数，这一年一般是闰年； 公历年份如果是整百年份，必须是400的倍数才是闰年。 本节课的教学关注学生的学习过程，培养思维能力和解决简单实际问题的能力。本课时的教学设计，旨在通过组织学生自主地进行两次探究活动，使观察、比拟、思考、合作、交流等多种方式贯穿于学习过程的始终。学生在自主地发现问题、解决问题、得出结论的过程中，提高了观察能力、判断能力、归纳能力以及解决生活实际问题的能力。 六、教学反思 教师点评和总结： 本文来源：https://www.dywdw.cn/1b19e81393c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7ea.html
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2022-04-05
