灰雀教学设计 (2)

2022-08-02 12:00:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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灰雀,教学设计

《灰雀》人教版三年级上册第二课时教学设计

教师行为

一、看图导入，交流资料

学生交流自己收集的关于列宁的资料。

培养学生收集整理资料的能力。

学生行为设计意图

1、出示列宁照片，说说他是谁，

你知道吗？ 2、师总结。

3、板书课题，引入;灰雀

二、初读课文，整体感知

请同学们自由朗读课文，想想课文主要讲了一个什么故事？

学生读课文，概括课文主要内容。训练学生概括能力。

三、学习课文第一自然段

1、指名朗读第一自然段，说说你

从中获得了哪些信息?

2、课文是怎样描写三只灰雀

的？从文中找出来，再读一读。

1、读第一自然段，回答问题。 2、找出描写灰雀的句子，读一

读。

有目的的进行朗读，抓重点词句。

四、学习课文2~10自然段

1、自由轻声朗读2~10自然段，

那几段是列宁说的话，那几段是小男孩说的话，找一找，读一读。

2、请同学们读一读3、5、7、9

（也就是列宁说的话）说说你从列宁的话语中体会到什么? 3、灰雀去哪了？从哪看出来

的？指名读2、8、10自然段，指导朗读“一定会飞回来的！”这句话。

4、从小男孩的话中，你才想到了

什么？列宁知道了吗？他是怎么做的？

1、读课文2~10自然段，分别

找出列宁和小男孩的话。 2、有感情的读列宁说的话。说

感受。

3、有感情朗读小男孩说的话。 4、谈自己的感受，说出自己的

见解。

通过一遍遍朗读人物的对话，体会人物的感情。

读中思考，体会列宁对小男孩的尊重、关怀。

五、烘托高潮，深入体会

1、在列宁的感染下，小男孩把灰

雀放了回来，出示图片。

1、看图说话。

2、自学11~13自然段，回答问

题。

训练看图表达能力。培养学生自学能力，自学的好习惯。

2、自学课文第11~13自然段，你

会提出什么问题？你学懂了什么？

六、小结

学到这里，你认为列宁那个是一个怎样的人，小男孩呢？

学生谈感受。

学生自主表达自己的观点，顺便也是检测理解能力的机会。

七、收集故事，积累

收集列宁或者其他名人的故事，读一读，讲一讲。

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