【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人音版一年级音乐《小蜻蜓》教案一》，欢迎阅读！
本文由一线教师精心整理/word可编辑 《小蜻蜓》教案 教案设计 [教学内容]义务教育课程标准实验教科书 [教学目标] 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 [课 型] 综合课 [教学重难点] 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。 [教学过程] 引导策略 一、 组织教学 1 / 3 调节情绪 二、 激情导入 1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓” 细细身体长又长，身后背着四面 利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生 感受音高 旗， 斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有积极参与音关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。 3.身体语言 感受音高 当音乐弹出“3 - 5 2 - -6 - 1 5 - - ”的时候，学生身体模仿乐体验，解决音高的学习。 教 学 活 动 跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室 设 计 意 图 让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。 三、 蜻蜓往低处飞； 当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。 1.观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地巧用媒体 蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只感受节拍 则胡乱飞舞。） 2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻 本文由一线教师精心整理/word可编辑 蜓飞舞、捉虫。（反复） 3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。 动学生的积师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，极性，通过形生扮演草丛，全体演唱歌曲。 请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。 象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。 六、 以情感、能力作。鼓励学生创作不同的身体节奏。 了教学难点。 四、 小蜻蜓 充满感情的朗读是加深声情并茂 小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东， 学生对歌曲渲染气氛 不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。 1、跟教师朗读歌词。 2、你认为该用怎样的声音来朗读？ 意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确1、出示三张图片，请学生观察，小蜻培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是3、你觉得该用什么样的心情来朗读？ 的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。 五、 1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。 改变传统的2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调2 / 3 发挥想象 蜓在干什么？学生分组观察讨论后小情境表演 结。 小蜻蜓自由飞舞的图片 小蜻蜓高兴游戏的图片 小蜻蜓辛勤捕蚊的图片 2、启发学生从音乐的力度、速度、声捕蚊能手，要音的连贯去表现三幅图片，并进行保护益虫的演唱。 思想教育。紧图谱游戏 飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。情境表演 （花的位置按结尾音高排列） 同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌3、把图片和音乐结合，让学生根据音紧抓住音乐乐速度，不同，表现不同形象的萤火虫。 形象性和情感性的特征。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1fae02c430d4b14e852458fb770bf78a65293a6c.html
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2022-12-27
