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附件2： 东源县小学英语教师课堂教学比赛教案撰写格式 教材课题 设计者 Unit 4 A Let’s learn 张少剑 所在单位 一、设计思路及依据说明 本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，合理设计教学目标和教学任务，主要通过课件进行教学，并结合游戏、练习等巩固词汇和句型，让学生在轻松的氛围中掌握本课的重点词汇和重点句型。 二、教学背景分析 本课时教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们经过一年半的英语学习，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。他们对游戏、竞赛特别感兴趣，喜欢在玩中学，更喜欢得到老师的赞扬。但是四年级学生注意力集中时间较短，需要老师灵活运用各种教学方法，吸引学生的注意力。 本课时是针对《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》四年级下册Unit 4 At the farm A Let's learn 部分,主要是学习4个有关蔬菜的单词：tomato, potato, carrot, bean。通过本节课的教材分析 学习，学生能够掌握句型Look at the green beans. They’re so long! The potatoes are big.以及掌握tomato, potato, carrot, bean这几个单词。 三、教学目标与策略分析 1.知识目标： A.学生能听、说、认、读本节课的词汇:t o m a t o,potato,carrot,green beans,掌握形、音、义,以及单复数形式。 教学目标 B.能听懂句型:Look at the...They are...,并描述所学蔬菜的特征。 2.能力目标： 1).能应用句型:Look at the...They are...,并描述所学蔬菜的特征。 2).学生能在语境中正确运用词汇并描述特点。能完成课堂任务,并在活动中综合使用目标词汇。 3.情感目标： 课型 词汇课 年级 四年级 东源县船塘镇中心小学 学生分析 提醒学生多吃蔬菜和水果有益身体健康。 1、单词：tomato、potato、carrot、green beans 教学重、难点 1．教材相配套的教学光盘、录音。 教学准备 运用情景教学方法、全身反应法和游戏教学法教学，并借助直观教具、PPT等方式辅助认知，教学策略 五、教学流程图 Sing a song 2.potato和tomato的复数形式。 2.PPT课件。 3．tomato、potato、carrot、green beans图片。 帮助学生理解和掌握词汇。 Warming-up Lead-in 通过歌曲及主情景图创设情境，引入主题。 Presentation 用以检测学生对本节课新单词和句型的掌握情况 六、教学过程 Task Show the words and sentences Learn the words games Practice 各个教学活动围绕本课新词汇循序渐进，让学生掌握新单词的音、形、义和用。 Summary Homework Step 1 Warming-up 1.Greeting. 2.Sing a song. 3.lead-in :It's sunny today.Some kids are visiting(参观） Mr. MacDonald's farm. Mr.MacDonald：Hello, kids. I'm Old MacDonald. I have a big farm. Do you want to know what're in my farm?Follow me! Kids: Ok,let's go. ［设计意图：通过歌曲和主情境图创设情境，引入主题。］ Step 2 Presentation： 1.Show the words and sentences: 通过学生们参观 Mr. MacDonald的菜园，初步感知单词tomato, potato, carrot, bean及句型Look at the...They are... e.g.：Mr. MacDonald:They're tomatoes. Sarah:Look at the tomatoes. They're red. ... ［设计意图：通过设计情境，让学生初步感知新单词和句型，为接下来的学习打下基础。］ 2.Learn the words （1）T:Do you remember the vegetables in Mr.MacDonald's vegetable garden? Ss: Yes,tomatoes,.... (叫学生回想一遍刚刚展示的蔬菜并试图说出来） （2）.Learn the words 通过图片展示教学单词，并区分单词的单复数。在教学单词过程中结合句型Look at the...They are... ，要做到句不离词，词不离句。 e.g.：It’s a tomato. They’re tomatoes. Look at the tomatoes. They’re... (3)巩固单词 ［设计意图：通过重点讲解，让学生对新单词和句型加深印象。］ B.Games time! 1.What's missing. 2.touch it and say it. ［设计意图：通过游戏既能让学生巩固新单词，又能活跃气氛。］ C.Practice ：Look,complete and say Fill in the blanks and complete the passage of Mr.MacDonald's vegetable garden. ［设计意图：通过完成句子，能让学生进一步巩固单词和句型，加深印象。］ Step 3 Task：draw and say Do you want to have a beautiful farm ？Draw a picture about your farm，and talk about it。 ［设计意图：通过完成Task部分，可以检测学生对本节课新单词和句型的掌握情况。］ Step 4 Summary ［设计意图：引导学生总结本节课所学内容。］ Step 5 Homework 1.抄写本课新单词，每个5遍。 2.Introduce your farm to your friends. 七、板书设计 Unit 4 At the farm A Let’s learn tomatoes red Look at the potatoes They’re big Carrots orange green beans long 八、其他辅助学习资料（如学生导学案等） 注：本表为样表，教案撰写时可根据需要调整表格的大小。 本文来源：https://www.dywdw.cn/22618e9e1937f111f18583d049649b6648d70965.html
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2022-07-23
