【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《北师大语文一年级下《十雨美丽的彩虹》优质课教学设计》，欢迎阅读！
美丽的彩虹 一年级的小学生好奇心特别强， 也具备了一定的搜集资料和自学 水平，有些同学看到过彩虹， 提前布置学生搜集彩虹的资料或说一说 见过的彩虹，激起学生的学习兴趣。 二、教学目标： 1、通过学习，激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。 2、指导学生搜集、了解相关彩虹方面的知识，培养学生热爱大自 然，亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。 3、指导诵读，读中感悟诗意，进一步体会诗歌的韵律美。 三、教学过程： 第一课时 一、导入： 1、闭眼倾听录音，感受夏日阵雨由强及弱， 偶而几声虫鸣、 蛙叫、 鸟鸣的自然景象。 2、课件演示：天空中出现一道美丽的彩虹。 3、展示学生带来的图片、 照片，提问彩虹象什么？感受彩虹的美。 你想知道小伙伴是怎么说的吗？请同学们打开书， 自读课文， 看一看 书上是怎么说的。 4、揭题 k 、、才 、 二、学文： （一）自读课文。 1、找出生字，小组内解决。 2、用接龙游戏、拍手游戏检查生字。 （二）小组合作，学习课文。 1、竞赛激读，读彩虹的美 （1）配乐朗诵。 （2）、齐读、自读、小组读。 （3）、指名任选一小节读。师生评议。 2、说彩虹的美 （1）、你能用自己的话说说彩虹的美吗？ （相机结合理解课文内容。 ） （2）、你觉得彩虹像什么？你能用“…像…”来说说吗？ 3、 问彩虹的美 （ 1） 、小组合作学习：交流各自带来的资料， 了解与彩虹相关的知识， 试着回答小弟弟、小妹妹提出的问题。 （ 2）、小组派代表谈谈学习收获。 （ 3）、你还想向彩虹提什么问题吗？你能解决哪个问题？ （ 4）、评议、给奖。 4、 延伸：画彩虹的美 彩虹回到了白云中间，真舍不得它走啊！你们想把彩虹留住吗？ 动手设计、绘画。 四、课后反思: 教师是学生学习的组织者、引导者、促动者，应该尊重学生的生活体 验和情感体验，尊重学生的独特的生活感受，使学生在情景中质疑， 在探究中阅读，在趣味盎然的活动中积累使用，让学生走出文本，接 通生活的源泉，在开放中创新，使学生学的主动，学的扎实 本文来源：https://www.dywdw.cn/2477baf5f51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27e0.html
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2022-08-06
