创造条件

2022-06-17 14:31:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《创造条件》，欢迎阅读！
条件,创造

创造条件，给学生展示自己的机会

无论是成人，还是小学生都有喜欢展示自己优势的意识。在当今社会，更是需要这种精神。俗话说得好“五粮液在中国那么有名，都还需要在电视上打广告呢！”何况是我们呢？我们每个人都有自己的优势，学生也一样。我就喜欢去发现学生的优点，哪怕是一丁点的优点我都不会放过，我要去努力发现，并让学生知道，给学生自信，潜意识的培养他们的兴趣。因为不是所有学生的成绩都好，我就是要让学生知道——自己也能行的！我的教学路线就是这样走过来的，虽然繁琐一些，但是我一点也不觉得苦。因为，我希望我的学生在掌声中成长，在自信中强壮。

自从参加《小学生良好书写习惯的培养研究》小专题以来，我更是不放过任何的机会去了解学生优势，发现学生优点，努力创造条件，给学生展示自己的机会，调动他们的学习积极性。现将自己在教学中的一些感受小结如下：

1.利用“1+1”的评价方式，让学生展示自己书写的汉字。

兴趣是最好的老师，兴趣的养成需要一个较长的过程，他离不开自信心

的培养。我们班的学生一直以来，每人都有一本字帖。开始，我每天要求学生临摹10个汉字，并将自己写好的字拿来自己欣赏，经过欣赏之后，用圆圈画出自己最喜欢的一个汉字，同时还要找出自己最不看好的一个字，做上方框记号。并将自己的杰作拿给家长或好朋友欣赏，仔细倾听他们的意见。到了星期五，我就会拿一节课来给学生，把这一个星期自己所圈画出来的汉字拿给四人小组的成员欣赏，认真听听组员们的看法。这一过程，必须是人人有作品，个个有话说，不能只当听众或是旁观者。因为班上90多人，五个大组；大组一节课无法完成这个过程，只能是在四人小组中进行，才会让每个同学都有机会。我则参与到她们中去，不断给予她们鼓励，因为老师的鼓励不可忽视，哪怕是不经意的一个微笑，学生都会很看重的。并时不时的把学生的一些作品拿到投影上去展示。这样坚持了一学期，效果还不错。

后来，我就不再这样做了，开始升级放给学生去做了。我要求学生每周写一篇小字，把自己写好的小字交给四人小组组长，由小组长组织大家选出最好的一篇，作为本组的代表作交到大组长那里。大组长再组织四人小组组长选出本组

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最优秀的一篇和最差的一篇交到科代表那里，再由科代表交给老师。

到最后半学期，六年级学生学习任务比较紧，我就又改变了一些做法。我要求学生每周写一篇小字直接交到组长那里，各组选出最好的一篇和最差的一篇交给老师就行了。直到参加小升初考试前，我们班学生的写字训练从没间断过，学生的字也有了不小的进步。后来有的同学看见自己以前的作品，竟然说出“这是不是我写的哦”！脸上还露出了甜甜的笑。看见学生给老师开玩笑话后，脸上露出的那种笑容，我的心里别提有多高兴了。 2.利用办黑板报，给学生展示自己的机会。

我们学校每期都有办黑板报的任务，我们班上也是一样。为了给学生创造条件，开始，我们班每两周就要办一次黑板报。以组为单位，轮流出报，主题由老师定。办完后，由班委、老师和小组长一起评分，一学期评一次“出板报优胜小组”。如遇上学校要求办板报的时间，我也从不换人，该到哪个小组，就是那个小组办。我觉得学校评的等级固然重要，但学生的积极性、自信心更为重要。后来，我们就改为每月一次黑板报，除了学校要求以外，主题，内容，版面全由学生决定。评比方法同上一样。

这样，不仅锻炼了学生书写的能力，同时也锻炼了她们收集信息、处理信息的能力，他们也特别高兴。因为很多人都有锻炼的机会，很多人都有展示自己的机会，让他们看到了自己的长处，发挥了自己的优势。成功的喜悦不仅他们有，老师也有。

3.利用办手抄报，让学生有展示自己的机会。

我是语文老师，我们有很多语文综合性学习活动，这些活动我从不放弃，因为这也是学生展示自己的机会。我们班教室的手抄报经常都有更新，学生每次的手抄报都会给我不同的惊喜。例如：上完《同一个地球》这篇课文后，我要求学生办了一次“手抄报比赛”。在教室的墙壁上，为每个小组划分一个区域，各组自己收集资料，自己设计版面，并在各组指定区域进行规划，设计。这次的成果真是出乎我的意料，他们弄好后的手抄板，不仅内容丰富，色彩明亮，版面设计也各有所长。最重要的是对教室的美化，也别具一格，我非常满意，看到老师的表扬，学生的表情就更不言而喻了。

4.积极参加学校组织的各种写字比赛，调动学生的积极性。

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在班上有了这种写字氛围，学生对于参加学校组织的活动，比以前就更积极，更主动了。每次学校组织书法比赛，我们班总是要先在班上搞一次比赛，由集体决定到学校参加比赛的人选。有时，学生的决定让我都非常感动。记得有一次，他们选出来参加比赛的人选，是前一两次都去过的同学后，他们便集体更换了参赛人员，当我发现问起时，他们的回答让我感到吃惊：班委说，这些同学都参加过比赛，也获得过奖，他们愿意把机会让给没参加过的同学；放弃比赛的同学说，我们参加过了，就让没参加过的同学去吧，他们去了肯定也能得奖的；参加比赛的同学说，我们一定要抓住这次机会，绝不让大家失望。当时我别提有多高兴了，这不就是我所希望的吗？不要我的提醒，我的学生一样能做到。

这就是我在教学过程中的一些做法，从最后的考试看，我的学生不仅字写得漂亮了，理解能力也增强了，语文成绩也提高了。由此可以看出，无论做什么，学生的参与才是最重要的，积极性的调动才是最关键的，给学生创造机会才是最直接的。有了兴趣，就有了平台；有了平台，也就有了机会；有了机会，就有了成功的概率，学生也就看到了自己的希望，看到了努力的方向。

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