倍数与因数教案

2023-01-29 08:02:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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第1课倍数与因数

教学内容：倍数与因数（教科书第31-32页）教学目标：

1．结合具体情境，理解倍数和因数的概念，并联系乘法和除法认识倍数和因数。

2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

教学重点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法教学难点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法教学过程：

一、谈话导入，探索新知

关于这个课题，你有什么想知道的？二、看书质疑 1．认识倍数与因数

（1）引导学生观察情境图思考。从图中你可以得到哪些信息？列出乘法算式：9×4=36（人），5×7=35（人）。（2）以算式为例，说明倍数和因数的含义。

引导思考：在乘法9×4=36中，9和4是什么数？36是什么数？它们之间有怎样的关系？

发现：9和4是乘数，36是积，关系：乘数×乘数=积

（3）指出：由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说36是4和9的倍数，4和9是36的因数。因数和倍数是相互依存的。

（4）你能根据乘法算式5×7=35这个算式来确定两个数之间的倍数和因数

的关系吗？

研究倍数和因数时，范围为不是零的自然数。

2.完成教科书第31页第三部分内容，说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。 25×3=75 ，20×5=100

三、巩固应用，拓展提高 1.找因数和倍数

观察第31页上的第4个问题找7的倍数。，然后全班交流方法。 2.游戏

（1）老师说规则。

老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数，你就站起来，并要到大声说一句“几是几的倍数，或几是几的因数”。

（2）师生共同游戏四、全课小结

通过今天的学习你有哪些收获？板书设计

倍数与因数

9×4=36（人） 5×7=35（人） 36是4和9的倍数。 35是5和7的倍数。 4和9是36的因数 5和7是35的因数倍数和因数只在自然数范围内（零除外）研究。

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