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如何提高中学生的英语写作能力 作者：王丽红 来源：《新课程·上旬》 2013年第10期 摘 要：听、说、读、写是学习英语的四项基本技能。而写作能力是中学生应该具备的综合运用语言的能力。 关键词：词汇关；语法；基本句型；写作技巧；科学批改；及时讲评 写作能力是中学生应该具备的综合运用语言的能力。那么如何提高中学生的英语写作能力呢？ 一、过词汇关 词汇是写作的最基本的要素。要想培养和提高学生的写作能力，首先必须过词汇关。在初学英语时我就进行音标教学，每学期开学初采用集中识词，学习单词时，和学生一起分析单词的发音与字母之间的联系，使学生做到会读就会写。如，采用奖励的方式激励学生记忆单词，听写优秀者得一张小喜报，十张小喜报换一张大喜报，十张大喜报换一张奖状。就这样，学生在快乐中积累了大量的词汇，为写作打下了良好的基础。 二、重视语法和基本句型的训练 要将每一个单词巧妙地组合起来，构成一句通顺的语言，就要求学生掌握相应的英语语法知识和基本句型。初中生在英语写作中出现的错误，基本都是语法使用错误、句子结构混乱、含义不清、中式英语屡见不鲜。所以，在平时的教学中，对语法和基本句型的学习同样重要。 三、加强朗读和背诵 在熟读和理解的基础上背诵对话和课文，当堂会背的，可以免些家庭作业，这样既达到了背诵的效果，也调动了学生的积极性和主动性，提高了课堂效率。教师还应该鼓励学生背诵基础知识、基本句型、优美句子、文章，重视习惯用语的积累，从而培养英语语感，写作时能够得心应手。 四、掌握一定的写作技巧 1.认真审题 （1）审要求：认真阅读所提供的要点。（2）审人称，看应该以第一、第二还是第三人称来写。（3）审时态，例如，要求写一篇日记，就应该用过去式写。 2.找要点，列提纲，打草稿 打草稿时多用简单句，尽量少使用过长的复杂句型，减少犯错误。对于不会表达的句子，不要硬翻译，要学会变通，变难为易，用自己学过的、自己最熟悉的句式来表达，要符合英语表达习惯，句子要得体、正确。 3.仔细检查，认真修改 （1）要点是否齐全。（2）格式是否正确，体裁是否恰当。（3）拼写是否正确。（4）人称、时态、语态是否正确。 4.书写规范 在中考阅卷时，阅卷老师不可能花费很多时间去看你所写的文章。此时一篇文章给人的总体印象便显得尤为重要。因此，英语教师必须从书写训练抓起。 五、科学批改，及时讲评 学生的文章应由教师审阅和批改，而且批改要及时，也需要技巧。学生刚开始写作时，教师批改要采取宽容的态度，评分标准要稍微放松一些，在写评价意见时措词要委婉一点，这样学生通过动脑和动手改正错误，印象会更加深刻，从而使写作能力提高更快。 英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，它贯穿于教学活动的全过程。作为教师，必须长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练，才能真正提高学生的写作能力。平时多鼓励多指导学生，坚持不懈，持之以恒，写作能力定会有所提高。 参考文献： ［1］丁往道.英语写作手册.修订版.外语教学与研究出版社，1994-06. ［2］文秋芳，王立菲.英语写作教学.陕西师范大学出版社，2003-12. （作者单位 河南省濮阳市第三中学） 本文来源：https://www.dywdw.cn/2f5604f26e85ec3a87c24028915f804d2a168736.html
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2022-08-06
