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如何提高中学生英语写作能力 摘要：众所周知，英语写作是中学生语言综合运用能力的具体体现，同时也是中学生一个较为薄弱的学习环节，所以大多数的学生在中考作文中出现丢分严重的现象。经常丢分的问题有单词拼写错误、语法错误、句子结构有误、文章偏题并缺乏逻辑性、句子表达多为中文式英语等一系列问题。可见英语写作是目前英语教学过程当中的一大弱点，因此初中英语教师需要培养和训练学生的书面表达能力，本文试从日常的教学实践出发，对如何提高中学生英语写作能力进行了探讨。 关键字：初中英语；写作能力；提高策略 现今，英语课堂的教学形式不断完善，很多教师会在课堂上花费大多的时间练习学生的听说以及语法的讲解，往往会忽略了对学生写作表达能力的培养，有时在课上对于写作这部分也可能就几句话带过了。老师对写作的不重视，所以导致部分学生缺乏英语写作的兴趣，敷衍了事，从而在写作过程中出现各种语法错误或表达逻辑思维混乱等等一系列的现象。所以，英语教师需要对初中生进行写作技巧与方法的指导。 一、扩充词汇量，积累写作素材 在写作过程中词汇量是写作的基础，学生具有一定的词汇量后，才有能力进行句型表达。但以往的单词记忆与积累过于机械，反复读与写禁锢了学生们的思维，导致学生只会拼写单词，而不会融会贯通，加以运用。所以这种单词记忆与学习的方法需要改变。在学习单词时，教师可以让学生结合语境以及语篇，以完整的句子呈现出来，而不是单纯的说某个单词。同时，学生还要有意识地扩大阅读量。阅读积累单词是重要渠道。教师可以让学生浏览一些英文报刊杂志或者根据自己的英语水平以及兴趣选择一些英语读物。遇到优美、实用的词汇可以摘抄并记忆。同时，在阅读中，学生们还可以记忆一些常用词汇，归纳一些同义词、近义词、相关习语以及固定搭配，以增加词汇量。另外，在阅读过程中尽可能的让学生背一些精彩段落、典型句型，为写作积累素材。 二、掌握句型结构，提升语言表达准确性 句子是段落、篇章的基础。写文章如同盖房子，句子是砖瓦，砖瓦的质量直接影响着房子的质量。所以平时教师要求学生句型的练习也是必不可少的。句型的反复练习可以达到提升学生写作的作用。对于初中生来说，能够正确的使用简单语句，精确的表达清楚就可以了。但是学生往往简单的句子表达起来也是毫无逻辑与语法可言的。教师在平时上课的时候需要让学生明白句子的结构并且进行大量的输出，在写文章时鼓励学生注意句子使用的多样化，学会采用多种句式，比如说简单句，感叹句等。对于基础较好的学生，可以鼓励他们多勇一些并列句和复合句，比如说宾语从句和定语从句。在逻辑关系表达上鼓励学生添加具有过渡功能的连接词，短语或副词，揭示出其间的逻辑关系。 三、加强写作技巧指导，有效提高写作能力 俗话说，读书破万卷，下笔如有神。这句话充分的反映出读与写之间的联系，试想没有输入，何谈输出呢？不阅读，就像人不吸收营养，即使写出来的文章也是干干巴巴毫无养分的。所以对于英语学科的学习，教师需要把阅读和写作相结合，实现二者之间的相互促进，这样不仅可以提高学生的写作能力，还能促进其阅读能力的培养，为他们整体实力的提升奠定了基础。为此教师要鼓励学生多多参与课外阅读，把阅读过程中遇到的好的段落和句子记录下来，并帮助学生分析和理解这些句子，然后采用模仿的方式锻炼学生的写作，使其掌握更多课本中没有的写作技巧，写作能力也能得到相应提升。在正式开始写作教学之前，教师首先要对题目进行分析，理解其主体结构特点，完成大概内容的构思，然后再确定以哪种体裁进行实际写作，这样的写作方式可以让学生做到心中有数，写出的作文既贴合主题，又达到了基本的写作要求。 总而言之，英语写作能力的提升不是短时间内可以实现的，需要教师和学生长期坚持，在日积月累的过程中写作水平才可以稳步提升。教师在平常教学过程当中也应该有意识的去引导学生加强平时的积累，学生也要重视英语书面表达能力的有效提高。 参考文献： 【1】邓名翠.初中英语教学中提升学生书面表达能力策略的研究[J].科学咨询（科技▪管理），2019（03）：156 【2】霍敬德.初中英语作文的写作技巧探究[J].中国校外教育，2020（04）：75. 本文来源：https://www.dywdw.cn/3f1dd79966ce0508763231126edb6f1aff0071c2.html
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2022-08-06
