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浅谈如何提高中学生英语写作能力 作者：薛旭明 来源：《中学生英语·教师版》2011年第04期 摘 要：写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。 关键词：写作 综合训练 提高 从历年英语高考试题来看，书面表达是30分（陕西卷）（占卷面试题的比值为20％），由此可见，书面表达在高考试题中分值比重较大。为达到教学大纲的要求，本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期寻到一条满意的途径。 英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部语言的外化过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生的写作能力。 1. 加强听力训练促进写作 《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。为提高学生听力，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础，该书选材多样，有小故事、对话、英美家庭生活习俗、风土人情、文化背景知识以及人物介绍；由英美人士朗读，语言地道，语速由慢到快，循序渐进。学生用过之后，扩大了见闻，学生听力有了较大提高，表达能力也有了较大进步。 2. 积累词汇，促进写作 本文来源：https://www.dywdw.cn/1671ebc0a4c30c22590102020740be1e640ecc7c.html
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2022-07-24
