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马克思主义社会科学方法在思想政治教育专业学术研究中的价值和运用 思想政治教育学科和马克思主义科学体系有着密不可分的关系，马克思主义的完整科学体系是思想政治教育学坚实的理论基础，是现代思想政治教育学能够得以建立和发展的根本条件，也是实现思想政治教育科学化的根本保证。本文主要是探讨思想政治教育和马克思主义完整科学体系之间的关系以及马克思主义社会科学方法在思想政治教育专业学术研究中的价值和运用。 一、思想政治教育和马克思主义科学体系 思想政治教育是指社会或社会群体运用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会多要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面。自阶级形成和国家产生以来，这项活动就是一种客观存在。历史上一次更迭的个社会阶级，都以各种形式从事思想政治教育活动，有关思想政治教育的理论知识也在社会发展的过程中不断积累和发展。19世纪中叶马克思主义的诞生，为思想政治教育学的形成奠定了理论基础。完整、准确的马克思主义科学体系是思想政治教育的理论基础，其包含两个方面的意思：一方面，要始终坚持以整体性的马克思主义科学体系为指导；另一方面，要始终坚持以马克思主义中国化的最新伟大成果为指导。 （一）坚持以整体性的马克思主义科学体系为指导 马克思主义是一个十分完整而严密的理论体系。思想政治教育学以马克思主义为指导，就必须遵循这一理论的完整性和系统性。要理解马克思主义的整体性，必须从以下几方面入手：1、最根本的是要坚持马克思主义的本质规定性。这直接体现了马克思主义的性质、实质，对坚持马克思主义基本原理、基本特征起决定性作用。2、坚持马克思主义基本原理，这是马克思主义科学理论体系中的基本内容，是马克思主义本质规定性的生动体现。3、坚持马克思主义的基本特征。 这三个方面是相辅相成而又没在统一的。我们坚持马克思主义就是要坚持这三个方面，还要坚持其阶级性、实践性、科学性和创新性。 （二）、坚持以马克思主义中国化的最新伟大成果为指导 马克思主义是不断发展的理论，中国共产党在领导中国人民进行革命和社会主义建设的过程中，把马克思列宁主义同中国革命实践相结合，产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，极大的丰富和发展了马列主义，推动了马克主义理论的发展。这不仅为思想政治教育学奠定了更为丰富、坚实的理论基础，而且毛泽东、邓小平等关于思想政治教育的论述更加充实、完整，对我们更有直接的指导作用。所以，现代思想政治教育学的学科建设，特别要强调以中国特色社会主义理论为根本指导思想。 二、马克思主义社会科学方法在思想政治教育专业学术研究中的运用 1、矛盾分析法在思想政治教育中的具体运用 马克思主义认为，矛盾法则是马克思主义唯物辩证法的根本法则。是指导人们认识世界和改造世界的强大和锐利的思想武器。想政治教育的过程也是一个发现矛盾、分析矛盾和解决矛盾的过程。将矛盾分析法运用于思想政治教育中，对于深化思想政治教育的认识，进一步加强和改进思想政治教育具有重要的意义。 首先，思想政治教育过程是一个充满矛盾并不断化解矛盾的过程，思想政治教育是一个包括教育者、受教育者、社会环境、教育支撑条件等诸多因素相互作用的矛盾运动过程。其具体矛盾主要表现为：教育者与受教育者之间的矛盾；教育者与思想政治教育的客观要求之间的矛盾；教育者与教育内容、教育方法之间矛盾等等。由此我们可知，思想政治教育的过程，就是发现矛盾、分析矛盾和解决矛盾的过程。因此，承认矛盾和正视矛盾是做好思想教育各项工作的基本前提。其次，还有针对现代思想政治教育出现的新特点，我们必须坚持两法，客观、全面、深入分析思想政治教育过程中存的各种矛盾。然后，我们还要应善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面。在思想政治品德教育过程中，教育者起着主导作用，大学生是教育对象，又是接受教育的认识主体，因此，这个过程既是教育者对受教育者施加教育影响的过程，也是受教育者发挥主观能动性，把社会要求内化为自己的情感、意志和行为的过程，只有两者的高度结合才能形成严密有效的教育过程。在思想政治教育中坚持矛盾分析法有利于推进思想政治教育的发展，让受教育者充分认识到思想政治教育功能和价值。 2、价值分析法在思想政治教育中的具体运用 人的生活分为物质生活、社会生活、精神生活三个领域，对生活化思想政治教育内容从三个方面进行建构面向物质生活的思想政治教育内容包括生产观教育和消费观教育，生产观教育包括安全生产观和生态生产观教育，消费观教育分为节约消费观、生态消费观、法制消费观教育面向社会生活的思想政治教育内容包括集体主义教育和共同生活教育，集体主义教育要引导受教育者融入集体、实现个人利益，又要引导受教育者改造集体、增强集体真实性，共同生活教育包括宽容、合作教育与诚信教育面向精神生活的思想政治教育包括心理健康教育和理想信念教育，心理健康教育从知、情、意三方面进行，理想信念教育要批判有神论、拜金主义、享乐主义，要融入社会主义核心价值体系教育中进行。通过价值分析法让人树立正确的价值观，抵抗诱惑，坚持原则。 3、生存论辩证法在思想政治教育中的具体运用 人的生存矛盾和生活的辩证法，从四个方面论述了生活化思想政治教育的方法论原则根据人的存在是理性与非理性的统一，提出坚持理性与非理性相结合的原则，人的理性是说理教育法的依据，人的非理性是情感教育法、实践锻炼法、感染教育法的依据根据人的存在是连续性与非连续性的统一，提出坚持连续性与非连续性相统一的原则，思想预测法、预防教育法、循序渐进法的依据是人的存在之连续性，危机、遭遇、唤醒、告诫和召唤是非连续性教育的形式根据人的存在的现实性与超越性，提出现实性与超越性相统一的原则，激励教育法根植于人的现实性，想象的方法根植于人的超越性根据人的精神生活是真、善、美的统一，提出坚持真、善、美结合的原则，真的精神要求实事求是原则，善的精神要求方向、民主、平等原则，美的精神是审美渗透法的依据。 马克思完整的科学体系是思想政治教育的理论基础，为思想政治教育的发展指明了方向。在思想政治教育中运用马克思主义社会科学方法有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化；有利于社会主义现代化建设的顺利进行；还有利于提高人们的思想道德素质，促进思想政治教育更好的开展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/326f43445f0e7cd1842536d4.html
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2022-04-08
