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一线城市中小学教师职业压力的现状 、成因及对策——基于深圳市宝安区的调研分析 巨晓山 【期刊名称】《中国教育学刊》 【年(卷),期】2018(000)003 【摘 要】深圳市宝安区中小学教师职业压力总体属于中度偏下水平,与大部分地区一样,严重程度比部分地区情况稍轻.宝安区教师职业压力的主要成因有:外界对教师高标准、严要求的角色期待与中小学教师自身素质、晋级发展需求之间形成矛盾;教育教学工作的烦琐性、持久性与挑战性;客观条件供给、制度保障、职业生态环境与教师自身的人文关怀需求、个性化需求之间的不匹配.为了改善这一现状,建议学校、教育主管部门减轻教师们的工作负荷,给予教师适当的职业期待,学校要着力打造团结协作、高效进取、一心为教师服务的行政领导班子,教育部门要加强中小学教师的心理健康教育,给中小学教师创设可持续发展的职业生态环境. 【总页数】3页(P80-82) 【作 者】巨晓山 【作者单位】深圳市宝安区天骄小学 广东深圳518101 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.2 【相关文献】 1.福建省南平市中小学体育教师职业压力调查、现状分析及对策2.四川省中小学教师职业倦怠和工作压力的现状分析3.边远地区中小学女教师职业压力现状分析4.中小学教师职业压力现状分析及探讨5.一线城市青少年心理健康教育主要问题及对策--基于在深圳市光明区部分中小学、医院、街道心理服务中心调研状况 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/3430b13a4bd7c1c708a1284ac850ad02de8007e1.html
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2023-05-24
