【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《19 “精彩极了”和“糟糕透了”》，欢迎阅读！
19 “精彩极了“”和“糟糕透了” 【教学目标】 １、学会本课生字新词， 能正确认读和书写； ２、感悟母亲的赞扬是一种宽宏的爱，父亲的批评是一种严格的爱。儿女体会父母的爱需要时间，需要经历。 ３、体悟文章的一些表达方法，进行有意识地积累。 【教学重点】 引导学生体会父母的两种截然相反的评价中包含的都是对孩子的爱。 【教学难点】 引导学生体会巴迪的成长离不开父母这两种爱的声音。 【教学时间】 2课时 【教学设计】 第一课时 一．引用导入，设疑课题 “昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。”谁能用自己的话讲讲这四句话的意思呢？从这四句话中，我们感受到孟母对孟子深深的（爱）。 这种爱是溺爱吗？（不是）是智慧的爱。每一个父母都爱自己的孩子，但爱的形式却各不相同，今天我们来学习一篇新的文章，看看文中的父母对儿子又是哪一种爱？（板书课题：“精彩极了”和“糟糕透了”） 齐读课题。读了这个题目，同学们有没有什么疑问呢？（预设问题） 1.什么“精彩极了”，什么“糟糕透了”？ 2.“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要加双引号？ 3.“精彩极了”和“糟糕透了”有什么关系？ 非常好，看到那么多问题，就知道同学们都有思考，既然提出了问题，我们就要想办法解决。 二、自读课文，整体感知： 自读课文，在自读的过程中完成以下任务： 1.正确流利地读课文，借助拼音和字典，认读文中的生字新词； 2. 解决关于课题提出的问题； 三、检查交流 同学们读的都很认真，不知任务完成的怎么样，下面就是展示成果的时间： 1.指名认读生字新词： 1)第一遍带拼音认读： cǎi gāo miǎn tiǎn téng bǎn 精 彩 糟 糕 腼 腆 誊 写 出 版 qí tú jǐn shèn háo cí zhì 歧 途 谨 慎 自 豪 慈 祥 位 置 lì jì pò 严 厉 一如既往 迫不及待 2）看来同学们认读生字的能力都很强，接下来老师可要加强难度了。(去掉拼音再找人认读。) 2.大家顺利解决了第一个问题，关于课题的疑问有没有找到答案呢？ 1） 什么“精彩极了”，什么“糟糕透了”？ 母亲夸赞“我”写的诗“精彩极了”，父亲则认为“糟糕透了”。 2.）“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要加双引号？双引号在不同的情况下，有不同的用处 双引号的作用： 1．表示直接引用。 2．表示特殊含义。 3.表示特定称谓。 4 .表示否定和讽刺 这里的双引号，你认为是什么作用呢？（1） 3.）“精彩极了”和“糟糕透了”有什么关系？ 相同点 都是对“我”第一首诗的评价 “精彩极了”是母亲说的； 不同点 “糟糕透了”是父亲的评价。 四、研读语言，个性感悟： 1.找出描写人物的语句,体会文中人物的语气和心理。 母亲评价“我”的诗（ )，应该读出（ ）的语气； 听了母亲的话，“我” 感到（ ）,心里很（ ）； 父亲认为“我”的诗（ ），应读出（ ）的语气。 听了父亲的话，“我”感到（ ）， 心里很（ ） 2.分角色有感情的朗读课文 3.同学们顺利解决了刚才的问题，可有一个新的问题困扰着老师，请同学们再读课文，看看能不能帮老师找到答案。 为什么对同一首诗，父亲母亲会有截然不同的评价呢？他们的评价依据又是什么呢？ 母亲的“精彩极了”是为了鼓励“我”；父亲的“糟糕透了”是为了提醒“我”。 母亲从“我”写诗的行为来评价的，认为一个八岁的孩子会写诗，本身就是一件了不起的事；而父亲是从诗的本身进行评价的。 五、作业巩固，引发思考 1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.书写本课的生字新词； 3.你认为在生活中鼓励和提醒各有什么作用？是该多给孩子鼓励还是提醒呢？说说你的理由 本文来源：https://www.dywdw.cn/38bc7d1c17fc700abb68a98271fe910ef12daef4.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-21
