【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《冀教版五年级英语下册lesson19--Li Ming Comes Home说课稿》，欢迎阅读！
Lesson 19 Li Ming Comes Home 说课稿 一、说教材 1、教材分析 冀教小学英语教材比较贴近学生的生活，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。小学英语教学更加重视对学生学习兴趣的培养，鼓励学生敢于开口、乐于开口说英语，在实际生活中学以致用。《Lesson19 Li Ming Comes Home》这一课主要讲李明旅途归来与爸爸谈论旅行时所发生的事情，涉及到一种新的英语时态：一般过去时。 2、教学目标 知识与技能目标：（1）、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：story，did，yesterday，night （2）、学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。 （3）、学生能理解并运用：walk/walked。 过程与方法目标：导入法、合作学习法、游戏教学法、口语交际法 情感态度与价值观目标：使学生学会自主学习，提高发现问题解决问题的能力，并激发自主学习英语的兴趣。 3、教学重难点： 教学重点：理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念 教学难点：对一般过去时的理解以及动词过去式的运用。 3、教具： 多媒体课件、课文录音 二、说教法、学法 1、说教法： (1)导入法 (2) 直观法 (3)游戏教学法 (4)任务型教学法 2、说学法： (1)拼读单词法 (2)合作学习法 (3)口语交际法 三、说教学程序 1、复习和导入 利用Let’s chant! 对一般现在时What do you do? 进行复习，并导入新课，指出今天将要学习的主要内容是一般过去时。 2、新课讲授 （1）新单词学习story，利用课件直观展示单词的意义，反复拼读，并引申出复数形式stories以及story books。 （2）初读课文。读对话，找出课文中陌生的单词，阅读完成后，指生拼出他画出的单词，写在黑板上。让学生观察这些单词有什么样的规律，学生能够回答出其中某些单词的末尾都有-ed。再引导学生将结尾的-ed去掉，学生也会发现这些单词都是动词。那么这些动词后面加上-ed有什么的含义呢？然后引出这些都是动词的过去式。 （3）动词过去式的变化规则。告诉学生写在黑板上的动词的过去式包含四种变化规则，同桌之间合作，将这些单词分类，并分别对应到相应的变化规则中。 （4）一般现在时和一般过去时的区别。学生根据例句发现两者的不同之处，然后让学生同桌之间进行口语交际，对一般现在时和一般过去时进行练习。 （5）在理解了一般过去时的意义之后重读课文，回答问题。 3、练习。 小组合作，根据图片以及提示，在小组内进行交流，用英语说一说李明的故事。最后指生进行展示。 4、总结。 本节课主要学习了一般过去时，动词过去式的变化规则，以及如何用一般过去时进行表达。 板书设计： Lesson 19 Li Ming Comes Home missed What do you do? walked I often walk to school. shopped wanted What did you do? looked I walked to school yesterday. liked did had 本文来源：https://www.dywdw.cn/3bd9a3a0a9114431b90d6c85ec3a87c241288ade.html
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2023-02-27
