【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《窗前的气球教学反思》，欢迎阅读！
《窗前的气球》教后反思 前天我执教了语文二年级上册《窗前的气球》这一课，教后明显感到效果很不好。一堂真正精彩的语文课是要付出很多的，休假回校的我明显感到与其他年轻老师在教学上的差距，尤其是上完这节课我深深反思了一天，针对这一课我看到了很多不好的地方，具体如下： 1、备课不充分，没有吃透教材，课件制作过于简单，重点不突出。这次讲课总的来说没有充分的精力备课，刚刚来校上课散事较多，只是匆忙看了一下教材与教参就简单制定了讲课过程，没有充分推敲，更没有向其他老师请教就认为可以了，有点应付的感觉。尤其是课件的制作更是没用心，让学校老师简单制作了识字部分及课文内容，没有一点精彩的地方，根本无法达到激发学生兴趣的效果。 2、字词教学不扎实，方法单调。低年级的教学目标主要还是字词教学，但在我这节课上并没有很好的体现出这个教学目标，尤其是指导书写，我自身感到时间不够用，直接把指导书写给省略了，如果学生预习的不是那么的充分，估计学生的生字词掌握的并不是很好。 3、重点不突出，故而学生读的不到位，本节课的重点就是体会科里亚不同的心情，可是我设计的内容太多，没了重点，学生没有时间去读，也读不出科里亚心情的转变，另外本班学生读书老是拖音。这一点在今后的教学中还要值得注意。 4、评价语太单调，我曾经看到过这样一句话：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。” 足以可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能染个学生积极主动的参与到教学中来，是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵，产生了心与心的交流，这样的课堂才有活力！但是在我的课堂上，学生的积极性不高，举手的也就这么几个人，课堂上一点活力也没有，这样的课堂，不仅学生会觉得没兴趣，连老师也会厌烦，渐渐地课堂也就无所谓课堂了。故而在今后的教学中还要努力提高自身的业务水平。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3d8b9beaf011f18583d049649b6648d7c0c7085e.html
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2022-05-26
