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温水中心校数学集备教案 认认真真备课 踏踏实实教学 年级 主备人 教学目标 五年级 李雪梅 单元 课题 二单元 5.2.6因数和倍数 重点难点 教学准备 教学方法 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 重点：理解质数、合数的概念，知道它们之间的联系和区别。 难点：能正确判断一个数是质数还是合数。 课件、微课等。 教学步骤首次设计 集备研讨 二次备课 一、创设情景，生成问题。 1.什么叫因数？20的因数有哪些？81的呢？ 20的因数有：1,2,4,5,10,20。 81的因数有：1,3,9,27,81。 2. 怎么找一个数的因数？ （1）用这个数除以从1开始的哪些整数的结果仍是整数，除数和商都是这个数的因数。 （2）也可以从1开始，看看哪两个整数的乘积是这个数，那么这两个整数就都是这个数的因数。 3.自然数分几类？（奇数和偶数） 教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。 4.揭示课题：这节课我们学习质数与合数。（板书课题：质数与合数） 二、探索交流，解决问题。 1.学习质数、合数的概念。 （1）写出1~20各数的因数。（学生动手完成） 点四位学生上黑板板演，教师注意指导。 （2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表） 2.指导验算。 讨论：要知道算得对吗，可以怎样验算？ GOOD BETTER BEST! 精心打造每一堂课 温水中心校数学集备教案 认认真真备课 踏踏实实教学 （3）教学质数和合数概念。 针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？ 教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如2，3，5，7都是质数。 如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书） 2.教学质数和合数的判断。 判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 93 96 教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断） 质数：17 29 37 合数：22 35 87 93 96 3.出示课本第14页例题1。 找出100以内的质数，做一个质数表。 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 （1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？ （2）汇报： 可以把每个数都验证一下，看哪些是质数： ①根据质数的概念逐个判断。 ②用筛选法排除。 ③注意1既不是质数，也不是合数。 100以内质数表 2 13 3 17 5 19 7 23 11 29 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 GOOD BETTER BEST! 精心打造每一堂课 温水中心校数学集备教案 认认真真备课 踏踏实实教学 31 53 73 37 59 79 41 61 83 43 67 89 47 71 97 三、巩固应用，内化提高。 （一）基本练习 1．练习：完成教材第16页练习四的第1-2题。 （二）提高练习：课本第16页第3题。 四、回顾整理，反思提升。 提问：这节课我们学习了什么内容？通过学习你知道些什么？你还有哪些问题没有解决？可以提出来大家探讨。 小结：这节课，我们一起学习了质数与合数的认识，会正确区分质数与合数。 板书设计: 质数和合数（1） 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。 作业 设计 GOOD BETTER BEST! 精心打造每一堂课 本文来源：https://www.dywdw.cn/3d8c2a1d2aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a80.html
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2022-03-20
