苏教版-语文-高一-江苏省新沂市第二中学高中语文苏教版《唐诗宋词选读》教案专题一春江花月夜

2022-10-28 02:15:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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高中-语文-资料-打印版

主备人课题

用案人授课时间年月课型

总第课时新授课

春江花月夜

教学目标 1、掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感。

赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情

重点教法

难点

对诗人思想感情的认识。

从意象入手，抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。

教学内容

教师活动

学生活动

个案调整

精心校对版本

高中-语文-资料-打印版

教学过程教

一、新课导入

有一首诗被被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，而这首诗的作者也因为这首诗“孤篇横绝，竟成大家”。这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。二、诗歌美读，意境赏析

“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、生动、立体的语言，感受铿锵有力的节奏，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。下面请同学们听朗诵。要求同学们在欣赏范读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。

问题：你最喜欢《春江花月夜》中哪句诗的画面，请根据自己的理解，用散文化的语言将脑海中的画面描绘出来，再现诗歌的意境。三、情感把握

连绵不尽的愁思 b古典诗歌中关于“月”的意象杨柳岸晓风残月 ——柳永《雨霖铃》举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》 ★代表着孤独和哀怨，寄托着愁思和心绪

王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩”。抒情诗由“情”出发，是诗人感于外物后一份心灵颤动的美妙，一份鲜活的感动，一份撞击心灵的真诚。

教学内容教师活动

1、从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。

问题：请同学们找出《春江花月夜》中主要的意象。解答：江，月

自古诗人们的情感是相通的,可以借助其他诗歌

学生活动

杨柳岸晓风残月 ——柳永《雨霖铃》

举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》

个案调整

精心校对版本

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