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XX街道XX小学XXX-XXX学年下学期质量分析 年级：五年级 学科：数学 阅卷组组长签字： 日期：XXX年1月13日 一、试卷分析 （1）考试类型： 这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、求阴影部分的面积、解决问题”六大部分，兼顾了各类学生的差异。 （2）试卷特点： 1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。 2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。 3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。 4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。 二、考情分析分析学生的得分和失分情况。 本级有379名学生组成。该级有部分同学的基础知识较差，大部分同学计算能力弱且没有验算的习惯，故考出了不尽人意的成绩。 三、答题情况分析 （一）填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，第1、2、5、6、7、8、9、10题得分较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第3小题，有很多的学生在解答过程中出现了错误，学生太懒，根本不在草稿本上画一画，所以失分比较多。还有第4小题，此题是平行四边形面积公式的推导，问题还是出现在学生对知识点识记不准，理解不清。还有一些题也是学生马虎造成的错误，个别学生有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。 （二）判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、3、4。从中看出学生对小数的计算的相关知识理解不透，学生对一些知识掌握不够牢固，容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。 （三）选择。共有5道题，失分率较高的是第1、3、5小题，可01/3 以看出学生对方程的应用掌握不够准确牢固，本题的错误最多的就是第3小题“下列式子中，商大于5的是（）……” 出错的原因是不理解除法算式各部分之间的关系，以及计算的失误。总体看来还是学生太懒，如1、5两个题只需要用代入法即可找出答案，课学生乱填乱做。 （四）计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，极个别学生0.2×0.2×0.2失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 第二小题是小数的乘除法丢分严重，可以看出学生小数的计算能力存在的问题。第三个小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点，变通数字在进行简算，并不是简单的运算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾了了简算，顾不了计算，出现了错误。 第三小题是解方程。学生本题出现扣分的情况也多。整体来看，学生对于计算存在的问题很大，有的不会算，大部分是太马虎。 （五）求阴影部分的面积。本题相对完成较好，少部分学生失误原因是观察不仔细，对阴影部分的面积把握不好，同时计算出错的也多。 （六）解决问题。此题的得分率较低的是2、5题，对于第2题来说，丢分的原因在于学生用方程解决相遇问题时计算出错；第4题出错的原因是植树问题既是小学数学的重点也是难点，需要多给学生时间和空间，只有多体验多练习。 四、教学中的对策及建议： 考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一些思考。结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面： 1、教学行为要严谨。 作为学生的楷模，我们要时时处处细致谨慎。例如，画线段图自己做到一定要用工具，数学语言要严密，不能把严谨的数学语言，混同于一般的生活语言。 概念的教学要严谨科学，同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备，后面的教学也要常涉及以前的内容。当然，概念的教学时，一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳，对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。 2、计算教学常抓不懈。 具体为，口算日日练，笔算要熟练，运02/3 本文来源：https://www.dywdw.cn/3fb48f4ff28583d049649b6648d7c1c708a10bb0.html
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2023-04-19
