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、 《捉迷藏》教学设计 课 题：《捉迷藏》 课 型：音乐歌唱课 教 材：新人音版三年级上册 授课时数：一课时 授课对象：三年级 教材分析: 这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把：“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法，生动地描述了四季娃娃“东躲春来，秋躲夏呀，你找我来我找他”玩耍游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松，第一乐句分别运用六度、五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了旋律上的较大起伏，它不仅通过“花丛”、“草帽”、“谷堆堆”、“棉褂褂”揭示了四季的特征，仿佛让人们还感觉到四季气候的变化，融自然科学知识于情趣之中。 、 教学目标： 1、通过听唱法学唱歌曲《捉迷藏》，进一步体验感受歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。激发儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 2、通过表演《捉迷藏》，引导学生学习以动作表现来表现体验自己的情感。 3、通过乐器学习歌曲《捉迷藏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学重难点： 1附点八分节奏；2三拍子强弱；3一字多音 教学过程： 一、常规练习 二、新课学习： 1、激趣导入。播放多媒体课件，出示春夏秋冬四个季节娃娃的图片。 设问： 1）这四个娃娃分别代表了什么季节？你最喜欢哪个？ 导入：四季娃娃就像四个顽皮的小孩子在捉迷藏，你来找我我找他。让我们一起来听听他们是怎么捉迷藏的？ 2、初次聆听。在聆听过程中让学生跟着音乐轻轻拍手或做律动， 本文来源：https://www.dywdw.cn/445a2b82541252d380eb6294dd88d0d232d43ccd.html
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2022-11-25
