【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 ︳人音版 (五线谱) (1)》，欢迎阅读！
“唱家乡的歌” 《放牛山歌》 作品分析 《放牛山歌》是人音版三年级教材内容，是一首农村题材为内容的歌曲。 歌曲为一段体，2/4,五声徵调式。以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实、富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了牧童愉快劳动生活的欢乐情绪和童年乐趣。 设计思路：从旋律入手，以柯尔文手势带出歌曲中主干音，进而在学习中感受不一样的民族风格。再通过歌词中地方语言的运用，加强学生对家乡音乐的认知，在劳动律动中体会不一样的乐趣。 教学课时 第二课时 教学目标 1、运用柯尔文手势演唱旋律，感受民族风格音乐特点； 2、能用柔美而明亮的声音、愉快有感情的演唱《放牛山歌》； 3、并能用动作和歌声结合，自豪地表达歌词内容，激发对生活的热爱之情 教学重点：聆听与感受 教学难点：用自己的方式表现 教学用具 PPT、钢琴 教学过程 步骤 教学内容 声音练习 教师活动 学生活动 设计意图 为歌唱做准备 导入---开口练习 跟随做练习 一、 导 入 二、 教 学 过 程 学生聆听歌曲，想象动作 听范唱作出前奏、 1、学生仔细聆听。 节拍、动作 2、想象动作。 1、出示课题PPT---- 1、完整聆听师演唱，感受歌曲的民族风格。 2、师：观察音乐中出现的骨干音 1、学生聆听、思考？ 2、跟随教师的师范+自己的聆听，用柯尔文唱准确 通过模仿的方式进入歌曲 用动作导入激发学生的兴趣 初步感受民族风格不同，学会应用手势辅助学习 （一）、感受乐曲：民族风格感受 （二）、感受歌曲：地方语言在歌词的魅力 师：在感受四川方言词的基础上，让学生去掉方言，放开来演唱。感受不一样的语言带来的体验 学生有方言的意识，并在此基础上有力的表现歌唱的原生态 学生认识、运用地方语言感受不一样的歌曲演唱 让学生了解本首歌曲是运用四川方言、在学生亲自参与中感受不一样的地方特色 （三）、集体表演 1、学生与教师共同完成歌曲的演唱 2、在集体的表演中，再次感受地方语言的合理运用 1、表演唱 2、动作表演，升华歌曲的情绪色彩 唱家乡的骄傲的歌。 小结 师：用自己的方式演唱在演唱表演中 本文来源：https://www.dywdw.cn/813599eeea7101f69e3143323968011ca200f708.html
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2023-12-20
