【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《Unit3 Animals 第5课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点五上)》，欢迎阅读！
Unit3 Animals 共分6课时 第5课时 一、教学目标 1. 了解关于濒临灭绝的稀有动物的状况，懂得保护动物的意义。 2. 引导学生制作一本关于动物的小书。 3. 欣赏并学唱歌曲。 4. 在学习过程中开展小组合作学习，共同探讨如何用所学到的语言来描述动物，动脑思考，互相帮助，交流合作。 二、教学重难点 1. 了解关于濒临灭绝的稀有动物的状况，懂得保护动物的意义 2. 欣赏并学唱歌曲。 三、教学准备 教学PPT、录音 四、教学过程 Step 1 Warm up 1. 播放C部分的歌曲。 2. 随机让学生抽取动物卡片，并对卡片上的动物进行描述，其他同学猜一猜是哪种动物。 （设计意图：复习旧知，引出新知。） Step 2 Presentation 1. 教师先出示一些学生熟悉的动物图片，并描述他们的近况，由此引出本课关于濒临灭绝的动物的话题，如： Pandas are our national animal. They are… They eat… They are cute. But they are in danger now. Do you know what other animals are in danger now? 然后学生进行头脑风暴活动，同时教师板书学生提到的动物名字。 2. 借助图片，引发思考 (1)教师出示藏羚羊和雪豹的图片，提问： What are they? 引出词汇 Tibetan antelope和 snow leopard. (2)引导学生思考： What do you know about them? 并讨论发言。 (3)引发学生质疑： Where are Tibetan antelopes and snow leopards from? What are they like? What do they like to eat? Why do people like to kill them? 等。 3. 默读短文，渗透阅读策略。 (1)让学生默读语段，并标划重点信息：home, colour, appearance和food等。 (2)播放录音，学生进一步理解语段。 （设计意图：通过问题预设的方式让学生了解文本，既培养了孩子们猜测的习惯，也增加了孩子们对阅读的兴趣。） Step3 Practice 1. 再次播放录音，让学生跟读模仿。 2. 借助思维导图示范介绍藏羚羊的栖息地、外形和其他特征等。 3. 学生两人一组，各选择一种动物，根据思维导图互相进行描述。 4. B. Let’s make an animal book （1）教师根据B项的提问，用关键词帮助学生理清思路，如：Food和 Activity （2）学生两人一组，根据教师的提示，相互介绍自己喜欢的动物。 （3）学生独立制作自己喜欢的动物的图卡，然后小组内介绍。 （4）将全班制作的动物的图卡装订在起，制作一本 Animal Book供学生课下阅读。 （设计意图：通过思维导图让学生更加清晰明了，通过动物小书的制作让学生更加懂得小组合作的重要性。） Step 4 Production C. Let's sing 1. 第一遍播放歌曲，让学生初步感知歌曲内容 2. 第二遍播放歌曲，让学生关注歌词中有动物的词汇。 3. 学生边听音乐边跟唱歌曲。 （设计意图：通过歌曲的学习，既复习了所学知识，又增加了孩子们的学习兴趣。） Step 5 Homework 1. 听录音，跟读课文。 2. 完成动物手册，并把它分享给你的同伴。 本文来源：https://www.dywdw.cn/472aa4a287868762caaedd3383c4bb4cf7ecb72f.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-19
